感受并认识质量单位“吨”教学目标设计

《吨的认识》教案

【教学目的】

1、使学生认识质量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克。

2、能进行质量单位间的简单换算。

3、培养学生初步的观察能力、质量的估测能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。【教具、学具准备】

课件、卡片若干张。

【教学过程】

一、情景导入,激发兴趣。

1、观看投影:恐龙。

师:这只恐龙的体重是多少?(1吨)。

①对1吨你想了解什么(1吨是多少千克)。

②对1吨你还想了解些什么?(1吨是不是很轻?)

师:也就是1吨有多重?1吨是不是1000千克?

师:也就是吨与千克的关系。

2、整理本课目标。

①吨有什么作用;

②哪些物体重1吨;

③吨和千克的关系。

二、感受体验——吨。

(一)了解1吨的物体有多重。

师:吨非常想和同学们交朋友,你们呢?那就听听吨的自我介绍吧!谁听的认真,吨就会把他的相片送给谁。

1、听听“吨”的自我介绍。

小朋友好,我是“吨”。平时你们常用千克来计量物体的重量,在计量比较重的或大宗物品的重量时我就派上大用场了,比如大象的体重是4吨、一卡车的稻谷约3吨等。要说1吨有多重,三言两语说不清,就让我来展示一下吧(出示:50千克的一袋大米,接着出示20袋大米)。

小朋友,你对我了解些了吗?如果还不够的话,没关系,认真听课,对我还会加深印象的。

师:听了“吨”的自我介绍,你获得了那些信息?

小结:计量较重的或大件物品的质量用吨做单位1吨=1000千克。

2、体验“吨”。

师:原来1吨=1000千克,1吨有多重,你想感受一下吗?。

请1个同学搬50千克的大米,说说你的感受换一个同学来试试请4个同学来帮忙如果1吨的大米全班同学要几次搬完?。

(二)吨和千克的换算。

1、让学生尝试练习,并说说你是怎么想的?

3吨=()千克6000千克=()吨

2练习。

7吨=()千克

9000千克=()吨

800千克=()吨

1吨600千克=()千克

三、反馈练习。

1、把合适的体重与对应的动物连起来。

熊猫狗大象鲸鱼

50吨80千克6千克4吨

2、在一辆载重2吨的货车上,装6台重300千克的机器,超载了吗?

3、接上题。用两辆载重2吨的货车运这些机器,怎样装车能一次运走?

四、拓展认识。

吨的趣事。

师:听,什么声音?原来质量王国因为来了吨,他们之间的关系糊涂了,你有办法用形象的方法来整理一下学过的质量单位吗?

要求:按一定的顺序反映它们之间的关系。

学生整理、交流、展示。

五、课后总结。

学习了这节课,你们都学到了什么啊?大家都来说说。