冰融化了教学目标设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《冰融化了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

冰融化了教学目标设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：冰融化了教学目标设计

正文

第三单元

温度与水的变化4.冰融化了教学设计

(2012-04-06 08:40:35)

▼

4.冰融化了

【教学目标】

科学概念:

1. 当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化;冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成冰。

2. 冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。

过程与方法:

1. 观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2. 观测并记录冰块周围空气的温度变化。

3. 设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

情感、态度、价值观:

1. 养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观察能获得更多的发现。

2. 初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

【养成教育训练点】

养成认真、细致的观察习惯。

【教学重点】

经历冰融化成水的过程中现象的观察。

【教学难点】

探究促进冰融化的因素。

【教学准备】

小组:烧杯一只(内盛小半杯冰块),温度计4支,冰融化时

温度记录表(参考书P50),冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块(要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)。

【教学过程】

一、观察冰的融化

1. 师:上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰,那么固态的冰能够重新变成液态的水吗?在什么条件下能够变成水呢?

2. 学生根据已有生活经验做出预测。

3. 师:你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗?这节课让我们一起亲自来看一看。板书:冰融化了

师:我们要怎么来观察呢?请大家一起看书P50

4. 学生介绍观察方法,师生共同补充。

(预设:(1)把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度。(2)让冰块自行融化。在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔测量温度。(3)当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数。)

5. 师:方法知道了之后,我们就来测量一下吧,同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度,每隔1分钟测一次,把数据记录在P50的表格中(可增加一个测量空气温度的表格)。

冰块融化时的温度记录

融化

板书:冰(固态)------水(液态)

2. 师:在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗?(如水珠是从哪里来的?)

板书设计:

4.冰融化了

融化

冰(固态)----水(液态)

教学后记:

在课初的猜测中,很多学生认为冰在较高的温度下才会融化,无一人猜测0℃时就会融化。因此,在后面的实际测量中,学生发现冰在融化过程中温度总是0℃时,感到非常奇怪。这打破了他们原有的认知,将会使他们印象深刻。

在对于如何加快冰的融化速度,学生们大多数能够提出加热的方式(放在热水中、在太阳下晒等),也有极少数同学根据上节课的发现,提出加盐的方法,还有一部分同学提出砸碎的方法。在实验时,按照书本上的方法,我准备了形状、大小相同的冰块,装在塑料袋中,让学生们在课堂上比赛哪个小组融化得快。学生们在比赛中互相合作,积极参与,看得出,学习的兴趣很浓。

资料摘要

冰融化了教学目标设计

冰融化了教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52839

配套课件

冰融化了PPT课件和评课稿

冰融化了PPT课件和教学目标设计

冰融化了PPT及配套教案板书设计

冰融化了课件国家一等奖课堂实录

冰融化了PPT课件和优质课教案设计

冰融化了PPT及专用教学设计内容

相关文档

蛹变成了什么教学设计(第二课时)

我们先看到了根第二课时教案

种植我们的植物教学设计一等奖

蚕的生命周期教案设计（一等奖）

冰融化了教案和课堂实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：冰融化了教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？