快乐的午餐多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

快乐的午餐教学目标:1、在数一数,比一比,画一画的活动中,直观的认识两个数量(10以内)间的相等与不相等的关系。2、结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多,谁比谁多,谁比谁少,积累一一对应的活动经验。教学准备:教学过程:一、创设情境,激发兴趣1、今天是小松鼠的生日,他和他的朋友们正在进行一顿

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

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2018-04-29 10:06:00

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学校：电白区第一小学

快乐的午餐多媒体教案及点评

未知

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关键词：快乐的午餐多媒体教案及点评

正文

快乐的午餐

教学目标:

1、在数一数,比一比,画一画的活动中,直观的认识两个数量(10以内)间的相等与不相等的关系。

2、结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多,谁比谁多,谁比谁少,积累一一对应的活动经验。

教学准备:

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、今天是小松鼠的生日,他和他的朋友们正在进行一顿快乐的午餐。揭示课题:快乐的午餐(并板书)。

2、仔细观察这幅图,你从中观察到了什么数学问题呢?学生们回答各种物体自己物体的数量,老师一边贴图示一边在图示下面写上相应的图示的数量多少。

二、观察操作,探究新知

1、师:你们观察的真仔细,说的真棒。粗心的服务员给他们上的这些餐具够用吗?那谁在家帮忙摆过餐具?说一说你是如何摆餐具的?

2、动手操作,学习新知

活动一:摆盘子

师:谁能将松鼠们的盘子摆一摆,看盘子够吗?先看图中有几只松鼠?有几个盘子?(请一名学生上台摆)摆完后,请学生说一说他是怎么摆的。

师:你为什么要把它对的这么整齐?

师:盘子够吗?你们怎么知道?

活动二:摆勺子和杯子

师:盘子够了。那么勺子和杯子够用吗?先数数勺子有几把,然后用刚才的方法摆一摆,看一看,勺子够吗?

学生汇报结果:勺子不够,勺子少,松鼠多。

师:勺子不够怎么办?师:再来数数杯子有几个?摆一摆,结果是什么?

学生汇报结果:杯子多,松鼠少。

师:怎么做杯子和松鼠一样多?

3、你能说一说盘子、杯子、勺子谁最多,谁最少吗?

观看课件,同桌互相说一说,然后学生进行汇报。

4、总结。

三、应用知识,解决问题。

1、游戏:摆学具。

(1)圆片和三角形摆得一样多。

(2)圆片摆得多,三角形摆得少。

2、画一画

完成练一练第1题,引导学生读懂题目要求,再进行解答。

3、比一比

完成练一练第3题,引导学生读懂题意,再解答。

四、课堂总结

这节课大家都学的很棒,用自己的智慧帮小松鼠们解决了餐具的问题。希望以后,遇到问题。你们也可以多多动脑去解决好吗?

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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