13 我能行优秀公开课教案

《我能行》教学设计

教学目标：

1、引导学生能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和进步，

2、正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。

3、引导学生在学习活动中体验自信，带来的快乐感悟，有自信的重要性，从而培养学生不怕困难，勇于拼搏的精神与自信心。

教学重难点：

重点：1、引导学生能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和进步，

2、正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。

难点：引导学生在学习活动中体验自信，带来的快乐感悟，有自信的重要性，从而培养学生不怕困难，勇于拼搏的精神与自信心。

教学过程：

环节一：“大拇哥”送给我和你

1、听音乐传玩偶

师：大家看——这是什么？（教师手拿纸折花和大家打招呼）我的这朵花可不是一般的纸折花，它有个名字叫做“自信小花”。今天我们就用“自信小花”来玩个游戏。音乐开始，大家就从前往后传递自信小花。音乐一停，拿到自信小

花的人就要上台来，说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”，其他同学就伸出自己的大拇哥送给他。

（师生玩游戏，教师相机引导学生，学***拇哥夸赞或鼓励对方。）

（一女生拿到玩偶上台，表现得很自信。）

生：我会唱歌。

师：能给我们唱几句吗？

（学生唱后，教师竖起大拇指）

师：太好听了，你真棒！我的“大拇哥”叫百灵鸟，把它送给你，因为你的歌声像百灵鸟一样动听。还有谁能给大拇哥起个名字送给她？

生：我的大拇哥叫“音乐公主”，把它送给你，因为你唱歌的样子像个小公主。

（师生继续玩游戏）

（一男生拿到玩偶上台，男生显得很没有自信。）

生：我不知道自己有什么优点。

师：没关系，我的大拇哥叫“找一找”，把它送给你！大家都来帮他找一找，看看他有什么优点，好不好？

生：他会做清洁，每次扫地都扫得很干净。

师：真好！那请给你的大拇哥起个名字送给他，好吗？

生：我的大拇哥叫“清洁卫士”，把它送给你，因为你做清洁总是很干净。

……

2、大拇哥送自己

师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在，我们来把大拇哥送给自己，给自己鼓鼓劲儿。

师：我的大拇哥叫“别紧张”。每次上公开课的时候，看到后面坐了好多老师，我就很紧张，我想把它送给我自己，让我放松一点。谁能像我这样，把大拇哥送给自己？大家先在四人小组里面说一说。

生：我的大拇哥叫“要加油”。我上次在跳绳比赛的时候，没有拿到第一名，我要给自己加油，争取得第一。

生：我的大拇哥叫“慢慢来”。写字的时候，我一写错就很烦，我想，要是慢慢写的话，就能写好了。

……

环节二：我哪里还不行呢

师：一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常。我们刚才主要去找自己和别人的优点，给自己加油鼓劲。现在我们来看看，他们还有哪些需要改进的地方。

1、观察图片

看，这几位小朋友分别发生了什么事呢？这三位小朋友有哪里不行呢？请大家以小组为单位讨论一下。

（1）谁先来告诉老师，这几位小朋友分别发生了什么事情呢？

①课堂上，女生莎莎上课回答问题，声音很小，教师说：“请你大声一点说！”沙沙低头，神情很沮丧，

②联欢会上，主持人请男生小强表演，他胆怯地说：“我不行！”

③踢了几次毽子后，小明看着地上的毽子，灰心地说：“唉，我还是学不会……”

（2）大家观察得真仔细，请大家找一找，他们有哪些不行的地方。

生：莎莎回答问题的声音太小，大家都听不见。

生：小强不会表演节目。

生：小明不会踢毽子。

2、互相交流

师：你们都找对了。看来他们每个人真的都有不行的地方，就像每个人都有优点一样，每个人也都会有不足，想想我们还有哪些地方不行呢？请大家两人一组，互相说一说。

生：我踢毽子不行，每次只能踢一个。

生：我背课文不行，老是背不下来。

生：我写字不行，总是写得不好看。

师：现在就把我们课前叠好的纸飞机拿出来，把不行的地方，写在纸飞机上。

环节三：我也能行

师：一个人现在不行，是不是代表他永远不行呢？

1、

出示课件：小风踢毽子

（师：看，小风也不会踢毽子，他在纸飞机上写下了“我踢毽子不行。”兰兰和小青看见了，说：“我们来帮你！”只见兰兰娴熟地踢了起来，并指导到：“像我这样，把毽子抛起来。”在兰兰和小青的帮助下，小风找到了方法，逐渐相信自己可以学会，于是每天坚持练习，终于，他学会了。）

师：小风为什么能学会踢毽子呢？

生：他每天坚持练习。

生：兰兰和小青帮助了她。

生：他相信自己能学会。

师：从小风的故事里，你明白了什么道理呢？

生：要对自己有信心。

生：现在不行，只要努力，将来也能行。

2、帮助他人，寻找努力的方向

师：是吗？那我们再来看看看这三位同学，他们应该怎么努力才行呢？

（出示三人图片，图片下标注三人名字）

生：莎莎要每天对着镜子练习说话，说话声音越大越好。

生：小强可以提前在家里准备好节目，每天坚持练习，就不怕上台表演了。

生：小明要像小风一样，向同学请教，并每天坚持练习。

3、相信自己行，才会真的行

师：你们提出来的建议很好！现在请拿出纸飞机，再看看自己不行的地方，应该怎么办才能行呢？请四人小组互相讨论一下，大家可以互相提建议。

生：我字写得不好，我就要每天坚持练习，时间长了，一定能写好。

生：我每天回家做完作业就练踢毽子，一次踢一个，多练习，就可以一次踢两个，再练，就能一次踢更多。

生：大家建议我背课文的时候，先一句一句地背，再一段一段地背，别着急，一次记不住，就再背一次。

师：同学们真棒!在大家的互相帮助和鼓励下，每个人都知道怎么改变不足，找到自信.请大家跟着自信小花一起说:相信自己,我能行! 4、不能只说行，努力才能行

师：那这样行不行呢？

出示图片：老师宣布下周长跑比赛，东东觉得自己个子高，腿长，肯定跑得快，就不打算练习了。东东的同学喜欢运动，相信自己肯定能跑好，但他还是觉得自己要多练习。

师：你们有什么看法呢？

生：相信自己能行也要加强练习呀！

生：东东的同学不仅相信自己能行，还主动练习，这样东东的同学就会赢，东东可能就会输。

生：光说不练，不是真的行。

师：同学们说的真好——不能只说行，努力才能行啊。成功靠的不仅是自信，更多的是要靠努力、方法和汗水。明白了这些道理，你们才会真正做到“我能行”！

师：现在请拿出写着“我不行”的纸飞机。你觉得你有信心把写在上面的“我不行”变成“我能行”吗？

师：好，那就让我们一起努力吧！希望你们手中的纸飞机能早日飞走！