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《我的环保小搭档》教材分析：本节课是第三单元的最后一课，这节内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保。教学目标：【知识与能力目标】（1）了解环保的意义；（2）能够找到自己的环保搭档；（3）能够理解环保的重要性。【过程与方法目标】在寻找和制作环保搭档的过程中，培
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12 我的环保小搭档教案推荐
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关键词：12 我的环保小搭档教案推荐
正文
《我的环保小搭档》
教材分析：
本节课是第三单元的最后一课，这节内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保。
教学目标：
【知识与能力目标】
（1）了解环保的意义；
（2）能够找到自己的环保搭档；
（3）能够理解环保的重要性。
【过程与方法目标】
在寻找和制作环保搭档的过程中，培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力。【情感态度价值观目标】
（1）让学生在日常生活中养成环保的好习惯；
（2）使环保观念深入人心；
教学重难点：
【教学重点】
让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。
【教学难点】
让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。
3、四季的形成。 课前准备：
教师准备：多媒体课件等；
学生准备：环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等。
教学过程：
1
【导入新课】
问题：环保是什么？
【讲授新课】
板书：环保是什么
环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
师：我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢？老师已经把这个任务布置下去了，做的同学们能不能给大家展示一下呢？
学生回答。
生：环保就是保护环境
生：环保就是节约用水。
生：环保就是节约用纸
师：大家说的都很好，那怎么才能做到环保呢？同学们有没有自己的环保搭档呢？
板书：环保搭档
师：同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？大家都可以说一说。
生：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境。
生：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋
。
生：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。
板书：展示我的环保搭档
老师播放视频《公益广告——环保搭档》
师：我们看到了这么多的环保搭档，现在就让我们用带来的东西自己动手做一个环保搭档。
学生利用带来的东西自己动手做。
师总结：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。“一水多用、随手关
2
灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购买环保产品„„”各种环保搭档真的是举不胜举。可就是这些点滴小事，许多人却不愿甚至懒得去做。只要我们多“顺便”一些，多“留意”一些, 不难发现，我们身边到处充斥着保护环境的行为。让我们呼吁更多的人加入到“选择低碳、绿色生活”中来，寻找我们身边的环保搭档。每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量，我们的社会也必将建设成为环境友好型、资源节约型的文明社会，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福。
【课堂小结】
本节课总结前面几次的内容，几次课程将环保的观念输送给同学们，有教育意义。
3
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