4 我的牙齿白又白优质课教案设计

《我的牙齿白又白》信息化教学设计

设计者

姓名

李晓燕

区县

潜山县

学校名称

梅城小学

基本信息

教学题目

所属学科

教材版本

道德与法治

《我的牙齿白又白》

学时安排

1课时

教科版

年级班级

二年级（五）班

一、教学内容分析

教学内容概述

引导学生了解牙齿的重要性，认识乳牙与恒牙，了解龋齿产生的原因，指导如何预防龋齿，懂得如何正确刷牙、护牙。

依据标准

课程标准：

是根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“养成良好的饮食和个人卫生习惯”“知道初步的保健常识并在生活中运用”和“了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动”等内容要求设置的。

教育技术标准：SETC·S 学生教育技术标准（SETC•S）第一学段（1-2年级）

A级

教学目标分析

知识和技能：

了解牙齿的名称，知道乳牙与恒牙，认识牙齿的重要性。

过程和方法：

知道龋齿的危害与预防的方法，掌握正确的刷牙方法。

情感态度和价值观：

懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。

知识点学习目标描述

知识点

学习目

编

号

标层次

1 2 3 认识

了解

掌握

认识乳牙与恒牙

具

体

知

识

点

描

述

了解牙齿的重要性，了解龋齿的危害与预防的方法，了解其他爱护牙齿的方法。

掌握正确的刷牙方法

教学重点和难点分析

项

目

教学重点

教学难点

内

容

懂得爱护牙齿的重要性

掌握正确的刷牙方法

解

决

措

施

通过老虎拔牙、醋泡鸡蛋等活动懂得爱护牙齿的重要性

观看视频，个人刷，集体刷，学习正确的刷牙方法。

二、学习者特征分析

1.学习特点：

学生是8岁左右的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对学习有浓厚的兴趣。

2.学习习惯：

学生在学习中的随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞许。

3.学习交往：

学生能积极独立思考问题，也可以进行小组合作交流，并在小组交流的过程中寻得方法、获取知识。

4.课前对学生的要求：每人准备一套刷牙用具

三、教学环境选择与媒体设计

1．教学环境选择（打√）

（1）WEB教室

√

（4）校园网

（2）局域网

（5）因特网

（3）城域网

（6）其他：√

2．教学媒体资源设计

知识点

编

号

1 媒体

类型

B 媒体内容要点

乳牙与恒牙

教学

作用

A

使用

方式

A 所

得

结

论

乳牙恒牙都重要

懂得爱护牙齿的重要性

掌握正确的刷牙占用

时间

5分钟

媒体

来源

A 2 B、E 老虎拔牙、牙齿腐蚀的图片

C、G E、F 10分钟

A 3 E 掌握正确的刷牙方法

D F 12分钟

A

方法

各列内容按下面提示填写分类字母即可。

①

知识点编号填写前面“知识点学习目标描述”表格中的知识点序号，如果该知识点没有相关的媒体设计则跳过。

②

媒体类型填写：A.文字；B. 图片；C.动画；D.音频；E. 视频；F.其他自定义。

③

媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他自定义。

④

媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他自定义。

⑤

媒体来源填写：A.课件；B. 软件工具；C. 专题学习网站；D. 多媒体资源库；E. 案例库；F. 题库；G. 网络课程；H. 其他自定义。

四、课堂教学过程结构设计

（教学环节的步骤可以根据需要增减，环节名称可以修改）

教学

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体(资源) 的作用和运用

设计意图、依据

（1游戏：《露出牙齿笑一笑》

导入

新课

（2）小结并板书课题同桌互相观察牙齿，你有什么《我的牙齿白又白》

（3）说说牙齿的作用是什么？

活动一：了解牙齿

（1）牙齿分为乳牙和恒（1）认识乳牙和恒牙，并说说牙。板书：乳牙、恒牙。

乳牙重要不重要？

（2）乳牙的作用：乳牙（2）观察牙齿模型了解：牙齿是从出生到六个月开始分为上牙、下牙和咬合面三部长出的牙齿，乳牙要帮分

恒牙占据牙位。

（3）牙齿的作用。

学习

新知

活动二：揭秘虫牙

1、观看《没有牙齿的大老虎》视频。

讨论：

通过观看老虎拔牙视频，使学生了解龋齿形成的原因，指导龋齿的危害。

2、师小结：吃糖太多就（1）老虎的牙齿怎么了？

会产生“虫牙”，医学上（2）老虎为什么要把牙齿全部视频播放（设难置疑，称为龋齿。其实，龋齿拔掉？

的形成并不是因为牙齿（3）老虎的牙齿真的长虫子了被虫子吃了，而是由于吗？

牙齿的珐琅质被酸性物质腐蚀了。

引起思辨）

（3）说说牙齿的作用

发现？

创设情境，引发动机

激发学生学习兴趣，在游戏中学生观察到同桌的牙齿情况，引发学生思考

实物展示（提供事实，建立经验）

请学生交流换牙时的感受、做法与想法，引导学生认识乳牙与恒牙，激发其学习兴趣

活动三：醋泡鸡蛋

1、看过实验你有什么疑问？

2、师讲述：据科学证明：鸡蛋内含有大量的化学物质成分叫碳酸钙，而这种化学成分只要与酸性的溶液放在一起，就会了生化学反应，因此，鸡蛋壳会逐渐地变黑、变软。另外科学也证实了我们牙齿中也含有大量的碳酸钙，如果将其长期与酸性溶液入在一起又会产生什么现象呢？

3、出示资料，认识龋齿形成原因。

4、保护牙齿你有哪些金点子呢？

5、我们一定要好好的（

）我们的牙齿。板书：保护。

（1）观察实验醋泡鸡蛋，看一看有什么变化？生自由猜想发言。

（2）摸一摸有什么变化？

的结果？

成

。

（5）小组内讨论交流。

（6）生自由汇报。

（1）演示实验，激发（2）PPT课件（.举例（3）请你猜想一下可能会出现学生学习兴趣

（4）生读资料认识龋齿的形验证，建立概念）

通过醋泡鸡蛋实验，使学生进一步理解酸性物质对牙齿的危害，即龋齿的危害。

1、介绍9月20日“爱牙日”。

课后践行，内化感悟

2、师总结:牙齿是我们陪伴我们一生的伙伴,只要认真保护自己的牙生说收获

齿，相信大家都会拥有一口健康的牙齿，绽放最灿烂的笑容！（出示笑脸图）

PPT课件

鼓励学生要早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

1、注意正确规范地进行演示操作

评价

修正

2、注意演示的可视度，演示时位置尽量加高，使尽量多的学生能清晰的看见。

3、刷牙练习的讲解应注重方法训练。

促进

迁移

课下布置学生搜集资料，保护牙齿是我们每天必须做好的事情。

教学流程图

教师通过视频、PPT展示问题

创设问题情景

教师总结概念

开始

《露出牙齿笑一笑》游戏

导入新课

教师展示牙齿模型

学生交流讨论

学生思考问题，讨论交流

教师图片展示

学生加深理解

结束

教学内容和

教师的活动

媒体的

应

用

学生的

活

动

教师进行

逻辑判断

2 页

板书设计

我的牙齿白又白

乳牙

恒牙

保护

五、其他个性化策略设计（需要时，可在此处填写相应内容；不需要时，可留空不填或将相应栏目删除）

1．个性化教学

为学有余力的学生所做的预案: 让学生自己阅读乳牙、恒牙的小资料，也可以用课件补充，重点引导学生体会恒牙的重要性。接着，让学生讨论：怎样让新牙长得整齐漂亮呢？也可以反问：如果新牙没有保护好，会有哪些危害呢？再次让学生明白爱护牙齿的重要性。

为需要帮助的学生所做的预案: 教学时，要用多种方法引导学生掌握正确的刷牙方法。为了保证活动的针对性和实效性，在活动前了解学生的刷牙方法，问问他们是怎样刷牙的，提前录好学生刷牙的视频，请其他同学观察是否正确；然后利用牙齿模型，边讲解边示范。把教材插图也做成课件，边出示图片边讲解方法。还可以请刷牙正确的同学先做做示范，再根据书上的插图进行讲解。最后，把刷牙的方法整理成“刷牙歌”，让全班同学学习正确的刷牙方法。

六、教学反思、总结

换牙是每个孩子必须经历的过程，但是他们对保护牙齿方面的知识知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的也不科学，所以必须让他们及时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求我们进行正确引导。所以上课开始的导入环节，我通过做游戏方式让学生在轻轻松松的氛围中产生学习的兴趣，接着在“老虎拔牙”“醋泡鸡蛋”中体会到龋齿的危害，保护牙齿的重要。我利用刷牙视频和儿歌教给孩子刷牙的本领，集体刷、个别刷，学习正确的刷牙方法，培养他们正确的刷牙和护牙习惯。引领着他们观察生活，感受生活，在交流、沟通、行动中慢慢养成良好的生活习惯。

七、感谢及其他

此篇信息化教学设计在完成过程中得到学校领导的悉心指导，众多老师也为教学设计提出了很多宝贵的意见。在此表示衷心的感谢！另外，本教学设计也参考了《道德与法治》教师教学用书中优秀教案。