11 我是一张纸获奖说课稿

《我是一张纸》教学设计

教学目标：1、认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸，不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。2、养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。

教学重点：了解纸的来源知道节约纸的重要性。

教学难点：养成节约用纸的良好习惯。

教学过程：

一、

创设情境，新课导入：

1、

导语：同学们，你们看，老师在教室的地上捡到一个小纸团，小纸团正在伤心的哭呢？小纸团为什么哭？猜一猜。

2、

3、

学生交流活动：（猜小纸团哭泣的原因）

教师小结：同学们说的真好，大家可别小瞧这个小小的纸团，它的用处可大呢！

4、

揭示课题：今天我们一起来学习《我是一张纸》这课（板书课题）

二、

新课：

1、

活动一：“你找到我了吗？”

A：出示课件教材42页的图片。（要求：1、看图，你发现了什么？2他们是什么原料制成的?3、从图片上看你认为纸重要吗？它是不是我们的朋友？）

B、在日常生活中，你还在哪里发现我们的朋友呢？(生说一说)

学习用纸：作业本 书籍 文稿纸 杂志 报纸

生活用纸：餐巾纸 卫生纸 纸巾 纸扇 一次性纸杯

其他用纸：包装纸 各种折纸

C教师小结：同学们发现的真多，原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们的生活、学习中用途非常广泛，时时刻刻都要用到它。

D以上我们从图画里、从日常生活中找到了我们的朋友----纸，那我从哪里来呢？

2、

活动二：“我从哪里来？”

A看视频，体会造纸的过程。

B 小纸团到底从哪里来？经过了哪几个工序？需要哪些原料？（生说一说）

C自读课文42—43页深刻体会纸形成的过程。

D教师小结：同学们，通过视频和课文中的介绍，让我们知道：造纸过程非常复杂，需要经过伐木、捣碎、漂白、压模、烘干等许多工序，一张小小的纸

来之不易，我们一定要珍惜每一张纸，做到节约用纸。

E谁能解释：小纸团为什么哭泣？

3、

活动三：“我的苦与乐”

A看课文44—45页，说说我有哪些苦？又有那些乐？（生说一说）

B通过学习这课，你有了那些想法？（全班交流）

4、

教师小结：同学们，在主持第十八届中央政治局第四十一次集体学******就推动形成绿色发展方式和生活方式提出6项重点任务，其中之一就是要倡导推广绿色消费。绿色消费不是简单片面地减少消费，而是倡导推广健康消费、适度消费。每一个人每天从一上班开始，就要用电，要坐电梯，用电脑，用纸张，这些实际上都涉及到资源消耗、能源消耗问题。这里涉及到用纸问题，纸是我们的朋友，我们今后怎样做才能做到合理、适度的纸能源消耗呢? 三、

课堂总结：通过这节课的学习你收获了那些知识？懂得了什么道理？

板书设计： 我是一张纸

你找到我了吗？ 我从哪里来？ 我的苦与乐

懂得的道理