9 小水滴的诉说优质课教案推荐

二年级下册《品德与法治》教学设计

西关小学 杨亚莉

本节课是人教版《品德与法治》第三单元第一课, 第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。

通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况,希望同学们能够重视目前的情况,能够爱护水资源，爱护环境。

【知识与能力目标】

(1)了解水是生命之源,水是大自然中万物生存的基础。

（2）了解我国水资源的状况。

（3）知道如何节约用水。

【过程与方法目标】

通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

【情感态度价值观目标】

(1)通过学习,使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水意识; (2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性,从而形成“节约用水”的良好品德。

【教学重点】

(1)通过对水资源的了解, 学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限, 并知道如何节约用水。

(2)感受水资源紧缺形势。

【教学难点】

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

教师准备:多媒体课件、资料等。

一、导入新课：

猜谜导入：

用手拿不起，用刀劈不开，

煮饭和洗衣，都得请我来。

（打一自然物）

导入课题：小水滴的诉说

老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比,导入新课。

二、教学新课：

（一）水很珍贵

板书:水很珍贵

师:同学们看看这些图片,大家有什么感想呢? 生1.鱼缺水死了，小草枯萎了。

生2.有水的地方花开的很漂亮。

生3:有的地方很缺水,有水的地方风景很好看。

师:没错,水对我们来说是很重要的。从人的体重上来看,水占人体重量的

70%,婴儿体内含水达

80%。人体血液中所

含水分占83%,水在肌肉中占76%;在心脏、肺占

80%; 在肾中占

83%; 肝脏中占

68%; 脑中占

75%。

人不吃饭能撑十天, 但是不喝水仅仅能活三天。

所以水对人体意义重大。

从我们刚才看到的

图片我们也能看到谁能滋润秧苗,能给我们生命,是我们的生命之源。

小水滴觉得自己很重要，它为自己写了一首诗。大家想不想读？课件出示：诗歌，学生自己朗读一遍，然后带上感情读一遍，大家读完想一想，你读懂了什么? 生：（回答）

请大家想象一下：如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象？生;(回答）

（二）我遭遇了不幸

师:大家请看,我们的地球从高空上看,有人称它为水球,因为地球上的水,97%是海洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。

引起同学们思考。师:(分析) 地球上的水, 97%是海洋水, 而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源, 绝大部分为两极和高山的冰川,其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊和浅层地下水,仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话,那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。

由此可见,水资源是非常珍贵的。所以

我们应该珍惜每一滴水,但是水资源现在正在遭到破坏。

板书:水资源遭遇了不幸

师:我国水资源总量约为

27500亿立方米,居世界第六位,人均占有水量仅为

2167立

方米左右,只相当世界人均的

1/4,居世界第

110位,中国已被联合国列为

13个贫水国之

一。

水还面临着被污染的问题。

据世界卫生组织报道, 非洲每年因喝不干净的水而死亡的有

5万多人。我们中国也不例外,每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河

受到不同程度的污染。

科技发展使我们的生活也变得越来越舒服, 我们可能不能很深切的感受到水的重要性,也想不起来去主动保护水资源,现在水资源已经遭到了严重的破坏。老师展示课件上的图片,一些工厂排放污水,还有一些家庭用水也被浪费。

师:同学们看到这里有什么感想呢? 生1:我们应该保护水资源，不能让它再遭受污染了。

生2.看到破坏水资源的现象我们应该上前制止。

生3：如果我们制止不了，就可以向环保部门求救，拨打环保热线电话：12369进行举报。

师:没错,保护水资源迫在眉睫,同学们真的是善于动脑筋，想出了这么多的好办法，还有的同学想出了用法律的手段保护我们的水资源，我们不但要保护好我们的水资源，还可以从身边做起,从自身做起。

（三）快来帮帮我

那么同学们回想

一下自己平时有没有浪费水呢？学生回答。

师:那大家以后要怎么节约用水呢? 板书:节约用水

生1:洗脸水，拖地的水可以冲厕所

生2:洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头

生3:洗菜水、淘米水还可以浇花。

生4：大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；等等。 三、科普小知识：海绵城市

国家为了很好的利用水资源，想出了一个好办法：海绵城市，是新一代城市雨洪管理概念，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也可称之为“水弹性城市”。国际通用术语为“低影响开发雨水系统构建”。下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。

四、认识节水标志

师:同学们都说的很好, 希望大家以后都能节约用水。老师出示节水标志。

在课程的最后老师给大家布置一

个任务,每个人写一句节约用水的宣传标语,提醒自己也提醒别人要节约用水。

五、课堂小结

： 这节课的内容很有意义, 水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题, 节约用水要

从每个人做起。从我们身边做起。