12 我的环保小搭档优质课教案

12. 我的环保小搭档

执 教：龙岩市第二实验小学 李艳

指导教师：新罗区教师进修学校 黄日生

龙岩市第二实验小学

詹熙婷

陈华春

教学目标：

1.了解身边的环保小搭档

，能够从自身做起,争做环保小卫士。

2.认识环境污染的危害,激发从小保护环境的情感。

3. 通过观察图片、观看视频和交流讨论,清楚身边有哪些环保小搭档,从自身做起,争做环保小卫士。

4. 树立环保意识,形成绿色环保行为习惯与生活观念，养成低碳生活的好习惯。

教学重点：

1. 树立环保意识,养成低碳生活的好习惯。

2. 了解身边的环保小搭档。

教学难点:能够从自身做起,争做环保小卫士。

教学准备：

教师准备: 1.课件 2.搜寻一些可以二次利用的生活垃圾。

学生准备:餐具盒、草稿本、环保布袋、节能灯等。

教学过程

一、直观感受、导入新课

1. (课件出示课件欣赏《美丽的地球》图片 )

师:同学们,看了这些图片，你想说什么？

生：这些景色真美！

生：我长大了要去这些美丽的地方旅游。

师：是啊！蓝天白云，青山绿树，我们的地球多美啊。如果你住的地球是这样的，你觉得她还美吗？

2.（课件出示地球被污染的照片）

师：你喜欢在这样的小河里划船吗？

你想在这样的森林前照相吗？

你愿意在这样的空气下呼吸吗？

师：这几年，随着经济的发展，我们的地球在慢慢地发生着变化，，有许多清澈的小河不见了，森林的覆盖面积也越来少，空气污染越来越严重了。保护地

球，保护我们的家园，这是地球妈妈的呼唤，也是每一位地球孩子应尽的义务。那么，我们要怎样保护地球,让我们的家园更美好呢 ?今天这节课，李老师就要和同学们一起聊一聊跟“环保”有关的话题。（出示课题）

【设计意图:从观看美丽的地球到看到地球被污染的照片，让学生在视觉上形成鲜明的对比，从而引发学生的认知冲突，从而直观地让学生知道地球妈妈遭受了迫害, 我们要共同行动起来, 保护美好的家园。

】

二、学习探究、认识环保

活动一：畅谈环保

1.师:说到“环保”，李老师想问同学们，你们所理解的“环保”是什么呢 ? 2.预设：

生 l :环保就是不乱扔垃圾（随手把垃圾扔到垃圾桶）。

师：保护环境卫生就是环保。

生 2:环保就是不踩踏花草（不在墙上乱涂乱画）。

师：爱护公共财物就是环保。

生 3:环保就是节约用水。

师：节约、不浪费资源就是环保。

生4：吃饭时，吃多少盛多少 师：节约粮食就是环保。

生5：我们家里使用的电灯都是节能灯，可以节约用电。

师：使用节能产品，节约使用资源就是环保。

生6：外出时，少开车，多坐公共汽车

。

师:乘坐公共交通工具，可以减少废气的排放，这样的“绿色出行”就是环保。

师小结：从刚才同学们的精彩发言，我们可以知道：“环保”是保护环境卫生，“环保”是爱护公共财物、“环保是”节约、循环使用资源、“环保”是绿色出行，低碳生活，“环保”其实就在我们生活的一件件小事中，只要我们能从身边的小事做起，我们每个人都是一位很棒的“环保小卫土”。“环保”真的太重要了，怎样才能更好做到环保呢？如果有个小帮手就好了。其实在我们的生活中，有许多小朋友就给自己找了环保搭档。我们一起去看看。

【设计意图:从生活中的小事去寻找、去发现，帮助学生梳理已有的环保认知，从而理解“环保”的含义,激发学生从生活中的小事开始，践行“环保”】

活动二：寻找环保搭档

1.观看视频《环保搭档》

2.交流

师：刚才视频里的小朋友的环保搭档都是谁呀？为什么说他们是环保搭档呢？

生：大桶——能装垃圾；

自带餐具——减少一次性餐盒使用；

环保铅笔——节省木材； 拼插玩具——少用电池，减少污染；

随身的洗漱用品——减少一次性洗漱用品的使用；

师：不使用一次性用品，可以节约资源，那谁来说说，在我们的生活中，还有哪些一次性用品呢？我们可以寻找怎样的环保搭档来代替他们呢？

生：一次性鞋套，一次性杯子等

师：那我们可以用什么来代替他们呢？

生：可洗的鞋套，水壶等

师小结：像绿色节能的环保铅笔，帮助我们分类整理垃圾的纸盒、自带餐盒、随身的洗漱用品都是我们的环保搭档。像这样不同类别的环保搭档，你们还能找到哪些呢？

【设计意图:通过直观的视频，让学生理解“环保”的含义,并认识到环保有搭档,从而发现身边的环保小搭档。】

活动三：秀出我的环保搭档

1.出示展示要求

师：课前，李老师已经叫同学们去寻找自己身边的环保搭档，你看，有许多同学已经把它的环保搭档都带到了我们班上，现在请同学们小组内互相展示一下自己的环保搭档，注意，在小组内展示时，先听清楚展示要求，哪一位同学愿意给大家读一读“展示要求”：

（1）你的环保搭档是什么？

（2）它怎么用？

2.小组内展示

3.全班展示

师：谁愿意把她的“小搭档”展示给全班的同学看一看呢？

预设：

生1：环保布袋（购物篮）是我的小搭档，因为环保布袋可以重复使用，可以减少“塑料带”带来的白色污染。

师：使用节能产品，就可以减少垃圾的产生。

生2：草稿本（用旧作业纸用剩的空白纸）是我的环保小搭档，这个草稿本是我自己把用过的本子中剩下的空白页装订在一起，这样我在进行数学计算时，就不用重新买本子了，所以，草稿本就是我的环保小搭档。

师：哇！李老师觉得你不仅是一位很棒的“环保小卫士”，而且是一位很棒的“小小魔术师”，能够变废为宝。掌声送给他。

生3：自带餐盒是我们环保小搭档，因为我跟爸爸、妈妈外出时，我都会用自己的餐盒，这样不会用到饭店的一次性餐盒了，所以自带餐盒就是我的环保小搭档。

师：少用一次性用品既可以减少资源的浪费，又能减少对环境的污染，希望有越来越多的同学加入到“自带餐盒”的行列中，跟一次性用品说“再见”。

生4：小水桶是我的环保小搭档，每天，我都会把自己洗脸用过的水装进这个水桶里，再用这个水去浇花，所以，这个小水桶就是我的环保搭档。

师：一水多用，你真是一个节水小能手。

生5：我的环保小搭档是随手关灯，因为随手关灯就能节约很多电，这样就有更多的电可以用在其它地方了。

师：你有一个非常好的“环保小搭档”，李老师相信，这样好的环保行为习惯一定会让你成为一名很优秀的“环保小卫士”。 师：刚才我们说了许多自己的“环保小搭档”，那你的家人有的“环保小搭档”吗？谁愿意来说一说。

生6：共享单车或公共汽车是我爸爸的“环保小搭档”，因为这样既可以锻炼身体，又能减少汽车尾气的排放。

师：没错，绿色出行，低碳生活就可以让我们每一天都能看到蓝天白云！

师：同学们太棒了，找到了这么多的环保“小搭档”，没错，环保“小搭档”可以是我们生活中一件件具体的物品，也可以是生活中那些好的环保行为，只要我们肯动脑筋，用心观察，就可以发现，在我们的生活中有很多的“环保小搭档”，它们和我们一起，可以让我们的地球变得更美好，让我们的生活变得更美好。

师：活动四：制作环保小搭档

李老师也有很多的“环保”小搭档，像这样的小纸盒就是我的环保小搭档之一。这些小纸盒都是用一些没有用的“广告宣传单”等废纸做成的。这个小纸盒在家里，可以帮我装餐桌上的垃圾，在办公室，也可以帮我装一些不要的不垃圾，既循环使用了资源，又保护了环境，你们想不想做一个这样的“环保小搭档”呀？

（教师出示“小纸盒”）

师：接下来，我们就动手来制作一个这样的小纸盒。

1.制作“小纸盒”