演唱 我是草原小牧民教案教学设计

《我是草原小牧民》教学设计

[教学目标] 1、通过学习歌曲，让学生感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验。

2、学生能够在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中学习。

3、能够提高学生的音乐实践和不同形式的演唱，并能自信的演唱歌曲。

[教学难点] 掌握附点音符、休止符、装饰音的演唱。

[教具准备]电子琴、多媒体课件、自制打击乐器。

[教学过程] 一、情境导入，激发兴趣。

1、师生问好。

师：同学们，今天老师带来了一首非常好听的歌曲，请大家一同欣赏。

2、听音乐《美丽的草原我的家》，师生听音乐。

3、出示草原图片。谈草原。

师：这是一首什么地方的歌曲？生说。师：草原上都有什么？生自由说。

师：美丽的大草原生活着纯朴勇敢的蒙古族人民。他们不仅擅长骑马射箭还能歌善舞，他们放牧离不开马，外出也离不开马，因此他们也被称为马背上的民族。

4、表演《草原就是我的家》

师：记得二年级我们学过一首歌曲《草原就是我的家》。让我们一起表演一遍。

二、学习歌曲、培养兴趣

1、播放动画：出示小牧民图片。

师：你们听，是谁来迎接我们了？师：原来是草原上的小牧民来迎接我们了。

2、初听歌曲《我是草原小牧民》。师：听听小牧民用歌声介绍自己的家乡。

3、第二次播放《我是草原小牧民》歌曲，学生随音乐做动作。

师：大家想不想做一回小牧民，去体验一下放牧时的乐趣？（想）好，那我们就把教室比作美丽的大草原，你就是神气的小牧民，请同学们轻轻起立，小牧民们请骑上你们的小骏马，和蒙古族小伙伴放牧去喽！

师：放牧后，你们开心吗？

师：（播放课件：小牧民说话声：要想真正成为小牧民，还要会唱草原的歌曲。）小牧民向我们提出了要求，大家有没有信心？有（板书）

4、出示节奏谱，有节奏地朗读歌词（第三次听歌曲）

师：下面我们把这首歌完整的听一遍。请你告诉我们小牧民在歌曲中都唱了些什么呢？

（1）生说：扬鞭、草儿、羊。

（2）出示节奏歌词。师：这就是这首歌的歌词，请同学们有感情的朗读一遍。

（3）老师把歌词按照节奏读一遍，请同学们用响板为老师打四二拍的节奏。

（4）全体师生一起跟节奏读。师：老师发现同学们在读“啊哈嗬”这句歌词时特别高兴？它是什么意思呢？生：很高兴的意思。

（表达很快乐的心情。很开心地吆喝声。）

师：大家理解的非常准确，“啊哈嗬”是一句衬词，表现愉快的心情，就像我们平时“哼哼”小曲时的样子。所以我们在演唱歌曲时要怀着愉快的心情演唱。

5、教师范唱，再次聆听歌曲，（出示歌谱）。

师：老师也喜欢这首歌，唱给大家听，大家在听的时候，用你那双机灵的大眼睛，找找歌曲里有没有我们以前没见过的音符？师唱。师：谁说说歌曲里没见过的音符是什么？

6、出示学习装饰音、休止符、解决难点。

生：在“草儿”的上面多了两个八分休止符、在歌词“肥”字上出现的小音符。

师：我们看看它都出现在哪句歌词上？

“草儿青青，羊儿肥”

歌谱上出现的这两个符号叫休止符，遇到休止符要停一停，在这里我们要唱半拍，在演唱时要有跳跃的感觉，在“肥”字的谱子上面出现了小音符，它是前倚音也叫装饰音，演唱：利落干净，第一个音可有稍微加重点儿的感觉）（老师范唱）学生学唱。

师：这些音乐符号的加入，让我们感觉好像青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！

7、带词演唱。

（1）学生轻声带词完整的演唱。师：熟悉了旋律之后，让我们把歌词加进来，跟着琴声，用悄悄话的声音完整的演唱一遍，注意老师的前奏。

（2）声音稍大一点演唱。

（3）声音洪亮演唱，找不足。解决难点：（师生共同帮助解决）

师：通过唱词，同学们感觉哪里不太好唱？生：“啊哈，啊哈嗬”等

师：

“啊哈啊哈嗬”在第一个音处出现了大附点节奏，要唱得长一些，后面的音要唱得短一些。要唱出欢快、自豪的感觉，跟着老师的琴声再唱一唱。

（4）让我们把声音放开，用自豪、欢快的声音唱一遍

8、用不同形式演唱歌曲。

（1）跟着伴奏带着表情完整演唱

师：刚才在演唱时，老师发现有的同学脸上挂着灿烂的笑容，唱得美美的，有的同学眼睛睁得亮亮的，让我们大家都像他们一样，（好）看看谁的表情最美啊！

（2）用不同形式演唱。

师：歌曲大家已经基本上学会了，你们可以方式可以唱这首歌？生自由说：独唱、齐唱、男生唱、女生唱，打击乐器伴奏。（学生设计展示）

（3）用响板伴奏演唱。师：响板的声音像什么？——马蹄声，让我们在马蹄声的伴奏下，再来演唱一边。

（三）拓展延伸

1、小牧民送给我们一件礼物——是什么呀？小牧民为什么送我们筷子？生猜

师：筷子不仅是我们吃饭的工具。还发出美妙的声音，大家听听。

2、欣赏《筷子舞蹈》

师：原来筷子可以跳筷子舞，让我们跟着小朋友一起学习筷子舞。

师：鼓励，大家的表演的太精彩了。让我们感谢小牧民的礼物。

3、你最想对蒙古小牧民说什么？指名学生说

师：转眼我们就要离开大草原了，面对热情好客的小牧民，你最想说什么？说说你的心里话。（相信我们和蒙古族小牧民友谊长存，也欢迎他们能来到九三来做客。）

（四）课堂小结

师：快乐的四十分就要和我们说再见了，请大家骑上你们的小骏马，唱着歌儿走出教室。