2.周末巧安排板书设计是什么类型的资料？

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关键词：2.周末巧安排板书设计

正文

2.《周末巧安排》教学设计

常德市武陵区丹洲乡中心小学马阿妮

教学内容：

部编版二年级上册第一单元第二课

教学目标：

1.引导学生乐意与同伴分享自己的周末经历。

2.引导学生初步学会制定周末计划，合理安排自己的周末生活。教学重点：

引导学生乐意与同伴分享自己的周末经历。

教学难点：

引导学生初步学会制定周末计划，合理安排自己的周末生活。

教学过程：

小朋友，你们喜欢周末吗？为什么？

学生回答。

教师小结。

活动一：周末生活“秀一秀”

师：你们的周末是怎么过的呢？（学生回答）课前小朋友们在爸爸妈妈的指导下已经用自己喜欢的方式，如：写一写、画一画、贴一贴等，完成了课前调查表。

我的周末

1.课前调查，组内交流。

2.全班汇报。

第一个学生由老师选，之后由分享的同学，点下一个分享的同伴。

什么时间

我做了什么

我有什么收获

边汇报教师边问：

当你……，能上哪个词语形容你当时收获时的心情呢？

【教师根据学生的回答板书相应表示心情的词语：快乐、激动、伤心、害怕，有意指导学生汇报后把自己的调查单归类贴到黑板上表示心情的词语下边。】

3.分析归纳

小朋友们，看，周末做哪些事情会让你们觉得很快乐呢？

学生回答。

4.教师小结。

小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，真

是个充实的周末！

活动二：周末生活“对对碰”

可是，有一个小朋友却不快乐，他究竟遇到了什么麻烦事？我们一起进入

“微课堂”，看看吧。

微课：绘本《小宝，不可以》

师：边看边想一想：为什么爸爸妈妈总是对小宝说不可以呢？怎样做才可以

呢？

师：为什么爸爸妈妈总是对小宝说不可以呢？

师：怎样做才可以？选择一副场景，与你的同伴想想办法。

教师小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律，放任自我的玩耍，让周末更有意义。

对对碰：

师：书P7四幅图你认为这几个小朋友的周末生活安排是否合理？为什么？

教师小结。

“早起？晚起”两幅对比图，像这样：周末如果提前有安排，我们还是得早起，按原计划行事；如果没有其他安排，到了周末，我们也可以适度多休息一下，但不能贪睡不吃早饭，这样胃会闹意见生病的。

“先做？后做？”两幅对比图，像这样：周末要把应该做的事情先做完，再做自己喜欢做的事情。

课中操：

儿歌《早睡早起》

活动三：周末生活“巧安排”

过渡语：刚才，小朋友们不仅回顾了自己的周末生活，而且还了解到周末也需要合理安排时间，才能让周末生活快乐而充实哦！

1.那这个周末你们想做哪些事情呢？

师：哇，这么多事情大家都想在周末完成，那怎么安排更合理呢？

师：对，制定一个周末计划。

师：怎样制定合理有意义的周末计划呢？先让我们来看一个微课，看谁看得认真，听得仔细！

2.看微课：《怎样制定周末计划》

师：小朋友们，从这个微课中，你知道了什么？

3.学做《周末计划书》

（1）出示活动要求

任务要求：

1.每位同学利用学具袋里的学具，自制一份以《××的周末》计划书，音乐响活动开始，音乐停活动结束，时间为3分钟。

2.在四人小组内，分享自己的周末计划书。

（2）独立设计

（3）组内交流

（4）全班反馈

全课小结：

小朋友们，通过这节课的学习，你们知道了什么？

希望小朋友们能有计划、合理的安排自己的时间，使两天的周末时间过得充实且有意义！

资料摘要

2.周末巧安排板书设计

2.周末巧安排板书设计

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