9 小水滴的诉说精品学案

《小水滴的诉说》教案

教学目标：

1.

知道水资源当前遭遇的危机。

2.

结合***在十九大报告中提出的要实现人与自然和谐共生的现代化，必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，引导学生了解生活中人们对水的创造性使用，发现在日常生活中珍惜水节约水的方法，并形成相应的生活方式。

教学重点：

知道水资源当前遭遇的危机。

教学难点: 从当前水资源遭遇的危机中得到启示，养成节约用水保护水资源的好习惯。

一、激趣导入 师：听说咱们班的孩子最喜欢猜谜语了，今天老师带来了一则谜语，你们想猜猜吗？你们可要听好了，开动脑筋，猜一猜是什么？（课件：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）

生：水。

师：孩子们真聪明，一下子就猜出来了。谜底就是“水”，今天小水滴朋友来到我们的课堂中有一肚子的话想要向大家诉说呢，你们愿意做她的听众吗？

生：愿意。

师：这节课咱们来继续学习《小水滴的诉说》，听听小水滴朋友都会向我们诉说些什么呢？

播放小水滴的哭诉。（板书我遇到了不幸）

师：孩子们，小水滴这么伤心，她到底遭遇了什么。请孩子们仔细观察36页插图，说说看小水滴们都受到了哪些伤害？

生观察图片，找到破坏水资源的行为。（自主学习，指名回答）

生：垃圾车往她身上倒垃圾。（板书乱扔垃圾）

师：你观察得真仔细。还有吗？

生：这个小男孩洗完手后没关紧水龙头，水一直哗哗地流着。

师：你也很会观察。孩子们你们都找到了吗? 生：找到了。

师：你们还观察到有让小水滴受伤的行为了吗？

生：工厂里排放的废水也流到小水滴的身上，弄得她臭气熏天（板书排放污水）

师：孩子们,你们知道生活中还有哪些做法会让我们的小水滴受伤吗？这次就请你们来当一回小侦探，好好地查一查，把伤害小水滴的行为彻底找出来吧。

（生小组内交流日常生活中浪费水破坏水资源的做法。）

汇报交流：

师：孩子们讨论得可真激烈，老师都不忍心打断你们。现在请孩子们坐好啦，咱们一起来交流交流生活中都有哪些行为会让我们的小水滴受伤害？

生：我经常在学校看到有些同学喜欢玩水枪的游戏,这样真的浪费很多水啊! 师：孩子们都玩过水枪吧，很好玩，对吧，可是你们知道吗，你们这样做，浪费了好多的水，让我们的小水滴们受到了伤害。

生：我发现在学校的垃圾箱里经常看到一些饮用水, 喝了几口就扔掉大半瓶, 真让人心疼啊。

师：是呀，一大瓶一大瓶的矿泉水被扔掉，真叫人心疼。

生：在校园里我看到有些同学边聊天边洗手，甚至有些同学洗完手后不关水龙头就走了，任自来水白白浪费掉,真可惜! 师：孩子你有一双善于发现的双眼，从我们身边的现象着手，看到了我们让小水滴受伤的行为。

生：我看到花王叔叔浇花时开大水龙头，任一些水淋在地面上。

生：我看到爸爸在刷牙的时候一直开着水龙头。

师：小水滴们可真可怜，受到这么多的伤害，老师替小水滴感谢你们这些小侦探们，现在让我们一起来想想我们可以怎么做，让她以后不再受伤害。（板书快来帮帮我吧）

二：从水资源当前遭遇的危机，交流保护小水滴的具体做法。

师：你们知道节水日是哪一天吗？

生：不知道。

师：老师告诉你们吧，联合国将每年的3月22日为世界节水日，目的就是为了唤起人们的节水意识，加强对水资源的保护。现在我们是二年级的小学生，还不能在开发水源、处理污染方面为国家做出贡献，

但我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，不污染水源，保护水资源。那么你们有哪些具体的做法可以保护小水滴，让她们免受伤害。请孩子们再次在小组内进行交流，把你们想到的好方法，写在学习单上。

（生结合课本及生活实际在小组内交流节约用水的方法，生动笔写，教师巡视指导）

师：孩子们，你们都想到了哪些好方法？谁愿意第一个与我们分享？

生：洗澡时不要一直开着水龙头。

师：这样间断用水可以节约很多水。

生：洗水果的水可以用盆子接住以便再利用。

师：这是一种很好的循环用水。

生：用过的水可以冲厕所。

师：这也是一种很好的循环利用水。

...... 师：大家想到的办法都很不错，如果你们天天用上这些小妙招我相信小水滴的烦恼会越来越少。老师也给大家带来了一些节水的好方法。（出示搜集的节水妙招，生自由读）

师：***在党的十九大报告中提到要实现人与自然和谐共生的现代化，必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，还自然以宁静、和谐、美丽。这就更要求咱们节约用水，保护水资源。除了刚才谈到的具体的节水方法，许多城市规划部门也在想办法保护水资源，他们从海面可以吸水，储水释放水中得到启示。提出了建设海绵

城市的构想。（结合ppt介绍海绵城市，让学生大致了解。）

三:我是节水小能手

师：这节课我们了解了会让小水滴受伤的行为，以及保护小水滴的一些具体方法，现在请你们检验一下，看你们能否做个合格的节水小能手。师出示图片，生观察图片，说说如果是你你会怎样做。

图一

生：如果是我的话，我在搓肥皂的时候，会关掉水龙头。

师：是的这样间断用水可以节约好多的水。

图二

生：我如果看到这种情况，会立马过去关掉水龙头。

图三

生：消防栓坏了，我会找人来修好，并劝孩子们不要再玩水了。

师：看来你已经是一个合格的节水小能手了。

图四

生：看到这些没喝完的矿泉水，我会把他们捡起来，用来浇花。

师：孩子，你真会学以致用。

图五

生：我会在洗拖把的时候，用一个大盆子接住，这样用过的水可以用来浇花，冲厕所。

图六

生：人们往水里扔垃圾，如果是我，我会制止他们，并让他们把垃圾捡起来。

师：孩子们你们刚才的表现，让老师看到了一个个节水小能手，老师为你们的表现点个赞。我希望你们在日常生活中能够自觉养成节约用水的好习惯，为节约水资源贡献自己的一份力量。

拓展：请孩子们同桌讨论设计一则节约用水的标语。

最后齐读节约用水的儿歌结束本次课。

板书设计

：

小水滴的诉说

快来帮帮我

（节水具体做法、海绵城市）

我遭遇了不幸

（乱扔垃圾、排放污水）