7.我是班级值日生设计意图

义务教育教科书（道德与法治）人民教育出版社2017部编版二年级上册

《我是班级值日生》

基于标准的教学设计

（第一课时）

设计者：孙倩玉

单 位：郑州市郑东新区心怡路小学

《我是班级值日生》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育教科书（道德与法治）人民教育出版社2017部编版

教学内容来源：小学二年级品德与社会（上册）第二组

教学主题：我们的班级 课时：第一课时（40分钟）

授课对象：二年级学生 设计者：孙倩玉/郑州市郑东新区心怡路小学

目标确定的依据: 1. 课程标准的相关要求

良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。

《我是班级值日生》一课就是学生学校生活领域的重要内容之一。本节课旨在学生通过各种活动体验，明确值日生的职责，学会处理值日中遇到的各种问题。树立班级责任感、愿意为班级做出贡献。

2．教材分析

本节课课本设计了：今天我值日、这种情况怎么办、《羊羊值日》等环节。引导学生意识到值日生的职责，体会到值日时应该怎么做。引导学生意识到做好值日是爱集体、有责任心的体现，在值日的过程中培养学生的集体荣誉感。

3．学情分析

二年级的学生经过一年级的学习，已经基本懂得了学校生活规则。通过本课的学习，能帮助孩子们建立集体观念，学习做班级小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

教学目标: 1、通过体验探究，使学生明确值日生的职责，明确值日的意义。

2、通过小组讨论，汇报交流等不同方法引导学生学会合理处理值日中的各种问题。

3、通过活动体验，懂得做好值日生的重要性。培养学生热爱集体的意识和对班级的责任感，养成热爱劳动的习惯。

评价任务

任务一：知道值日生的职责，明白值日的意义。懂得值日是爱劳动、爱集体的体现。

任务二：学会处理日常值日过程中的各种问题，做一名合格的值日生。

任务三：热爱班集体，有班级责任感。愿意为班级荣誉贡献出自己的力量。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

活动一 明确“值日生”是本课激发兴趣

播放歌曲《我是班级值日生》，板书课题。

的主题。激发学习兴趣。

导入课题

活动一 明白值日的意义。

对比图片：说一说你喜欢怎样的教室及环节二

（评价目标一）

原因。

今天我值日

活动二

“万话筒”：找学生说值日的原因。

明白值日的意义，懂得值日是爱劳动、爱集体的体

（教学目标一）

活动三

小调查：了解学生值日时做的事情

（教学目标一）

活动四

联系课本，以更广阔的视角界定“值日生”的范围。（教学目标一）

活动一

新闻链接—校园小记者关于校园值日问题的报道：

出示拍摄到的四个事件

事件一：1.找学生描述图片内容

2.角色体验：你想对他们说些什么

事件二：互换角色：假如你是值日组长，你会如何做

环节三

这种情况事件三：创设情境：寻找“金点子”

事件四：1.演一演

怎么办

2.人物体验：如果是你的好朋友，你会怎么办？

（教学目标二）

活动二

联系生活实际，和全班交流：你值日的时候还遇到过哪些问题？ （教学目标二）

活动一

伴乐师讲故事：《羊羊值日》

活动二

演一演故事：《羊羊值日》

现。（评价目标一、三）

能认真填写自己的感受并能正确表达感受。

（评价目标一）

更进一步体会值日生的职责。（评价目标一）

学会处理日常值日过程中的各种问题。

（评价目标二）

学会处理日常值日过程中的各种问题。

（评价目标二）

在实际的表演中，体会如何当一名合格的值日生。

（评价目标二）

环节四

活动三 在评价别人的过程中，《羊羊值当小老师：评价羊羊值日是否合格

形成班级责任感。

日》

（教学目标三）

（评价目标三）

进一步体会到要做一名活动四

合格的值日生，为班级贡献 给羊羊写一封信：告诉他怎样做才能成为出自己的力量。

优秀的值日生。

（评价目标二、三）

（教学目标三）

附：板书设计

《我是班级值日生》

今天我值日

这种情况怎么办

《羊羊值日》