第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇课件配套优秀教案设计

人教版高中历史选修1第二单元商鞅变法

第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇

教学设计

课题名称

课标要求

教学目标

一、表格式教学设计

改革变法风潮与秦国历课型

新授课

史机遇

了解商鞅变法的历史背景。

（一）知识与能力

1.识记：农业、手工业、商业发展概况；封建生产关系的确立；百家争鸣局面的形成；法家思想的特点；相地而衰征、初税亩；李悝在魏国的变法和吴起在楚国的变法；秦穆公称霸西戎、秦献公改革；秦国面临的历史机遇和秦孝公支持商鞅变法。

2.理解社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系。

3.探究各诸侯国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇。

（二）过程与方法

1.通过对春秋战国时期政治、经济、军事、文化等方面的认识，提高分析归纳问题的能力。

2.通过对相地而衰征、初税亩；李悝在魏国的变法和吴起在楚国的变法的学习，提高自主分析、归纳、总结历史问题的能力。

课时

1课时

3.通过对秦穆公、秦献公、秦孝公等史实资料的查找、归纳，提高对历史问题、历史资料、历史人物的理解能力。

（三）情感态度和价值观

1.生产力的发展必然引起社会关系的变革。春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期。

2.改革变法是时代的潮流，同时也是一场深刻的社会革命。

3.抓住机遇，迎接挑战。改革改变了秦国的命运，改革也影响了整个中国历史的进程。

教学重点

教学难点

教学过程

商鞅变法的历史背景。

春秋战国时期各国变法的历史必然性。

教师活动

学生活动

设计意图

说明或反思

播放前段时带着问题观视频能够更好视频中出现间热播的电视剧看这段视频。

地激发学生学习兴的商鞅、秦孝公1

一、视频导入

《芈月传》第一集中商鞅被处死的片段。

播放前设问：视频中出现了哪些重要的人物、事件或信息？ 趣，带动学生的情商鞅变法、秦国感，从而使学生迅统一等关键字速进入课堂教学眼，是引起本课中。

内容的关键。

1.秦国改革的教师依次讲述秦孝公的招贤令、商鞅入秦、秦孝公和商鞅的三次见面等故事，然后询问学生：秦孝公为什么对商鞅的“帝不感兴趣,而独独对强国之术兴趣盎然？

展示最初窘境下二、情景再紧现、问题探迫究——

走在十字路口的秦国

故事一方面可故事讲解，初步以实现师生的互了解秦孝公的动，提高学生兴趣和学习的积极性，雄心、商鞅的志另一方面可以通过气、以及商鞅变情节再现，使学生法前的秦国。

反思秦国变法的历

史背景。

跟随教师的

通过图片和史料的学习，使学生

性

道”和“王道”浏览图片、了解秦国当时的落秦国的有关图阅读文献资料，后面貌，既与教材片、资料：两幅深入了解秦国中“走在十字路口图片——秦国的变法的紧迫性

的秦国内容紧密结地理位置图和战国时期形势图；

三组历史史料。

合，又明晰了故事中秦孝公为何对商鞅的“王道”和“帝道”不感兴趣，从而为秦国后来的励志改革做好的铺垫。

2

2.秦国改革的有利条件

引导学生对的有利因素各抒己见。

组织小组代

学生分组讨

小组派代表通过对秦国改

探讨，提高学生分

析、归纳、总结问

题的能力，从而为

秦国商鞅变法成

功、秦国最终完成小组合作竞争的统一埋下了伏笔。

方式要坚持，要

小组讨论、竞积极性。

一方面可以培材料史证的能及时给予奖励

秦国实行“霸道”论、归纳、总结。

革变法有利条件的

表上黑板书写要上黑板书写影争

自主建构

改革和变法

请小组学生堂竞争

课前：学生点，展开小组竞响要点，参与课争能充分调动学生三、材料分析、代表上台讲述管分小组查阅有养学生搜集、整理力。

仲、李悝、吴起关资料，形成故史料的能力，另一事集。

方面可以加深学生

引导学生阅读教材“风起云课中：简要对春秋战国时期各讲述管仲、李国改革变法的宏观悝、吴起等人的认识，体会商鞅变事迹。

自主阅读

引导学生以图基础知识，既线索明了、高度概况，又有利于帮助学生形成知识体系，培养学生自主学习的能力。

3 ——风起云涌的等人的事迹。

法的必然性。

涌的改革与变教材，完成表表的形式呈现教材法”一节中所学格。

内容，完成下表的“改革内容”部分。

四、材料分析、自主建构

新气象

展示最初窘师生互动教师通过指导

学生展开讨论，点拨解答学生讨论过程中的问题好疑惑，总结、归纳小组学生讨论的结果，帮助学生得出历史启示，了解社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系。

境下秦国的有关完成。

——社会变化的图片、资料。

五、练习拓展

六、反馈总结

习题见后面

春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期。在这一时期，铁制农具的使用和牛耕的逐步推广，导致奴隶主的土地国有制逐步被封建土地私有制多所代替。随着封建经济的发展，新兴地主阶级的经济和政治势力越来越大。新兴地主阶级纷纷要求在政治上进行变革，发展封建经济，建立地主阶级统治、各国纷纷掀起变法运动，商鞅变法正是在这种情况下发生。

课后延伸：

广东是当代中国改革开放的前沿阵地。请同学们课下搜集广东改革开放的有关史料（图片、文献资料、影像等），形成文献展或撰写调查报告。

二、简单的板书设计

一、走在十字路口的秦国

1.紧迫性

2.有利条件

二、风起云涌的改革和变法

1.齐国管仲改革

2.鲁国初税亩

3.李悝变法

4.吴起变法

三、社会变化的新气象

4

三、练习拓展

一、选择题

1．（2014·四川高考·1）下列改革中，实现了富国强兵，“倾邻国而雄诸侯”的是(

) A．商鞅变法 B．汉武帝改革

C．北魏孝文帝改革 二、材料题

孝文帝改革就其深度、广度和影响而言，可与商鞅变法相媲美。阅读下列材料：

材料一 东方文化较高诸邦，……以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制，改革非易，……秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新。其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。

——马非百《秦集史》

请回答：

（1）据材料一，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特点？（4分）

D．王安石变法

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