本章复习与测试教案设计（一等奖）

第四章

牛顿运动定律章末复习

课题

第四章

牛顿运动定律章末复习

1、整体认识牛顿运动定律的本质；

课型

复习课

教学

目标

2、深入认识本章概念；

3、结合前面学到的知识，初步认识经典力学的体系；

4、培养学生科学的世界观。

重点

难点

教具

准备

重点：牛顿定律、牛顿力学体系的构建

难点：受力作用下对物体运动的分析

课时

1课时

多媒体[来源学#科##X#X#K]

安排

教学方法、教学手段与学法、学情

知识总结

归纳分析

把握重难点

教学过程与教学内容

【知识总结】

（一）牛顿第一定律（即惯性定律）

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

（1）理解要点：

①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。

②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因。

③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础，总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的；定律成立的条件是物体不受外力，不能用实验直接验证。

④牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例，第一定律定性地给出了力与运动的关系，第二定律定量地给出力与运动的关系。

（2）惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。

①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关。

②质量是物体惯性大小的量度。

③由牛顿第二定律定义的惯性质量m=F/a和由万有引力定律定义的引力质量mFr/GM严格相等。

④惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用，惯性和力是两个不同的概念。

（二）牛顿第二定律

1. 定律内容

物体的加速度a跟物体所受的合外力比。

2. 公式：2

F合

成正比，跟物体的质量m成反

F合ma

理解要点：

①因果性：F合是产生加速度a的原因，它们同时产生，同时变化，同

时存在，同时消失；

②方向性：a与F合都是矢量，方向严格相同；

③瞬时性和对应性：a为某时刻某物体的加速度，该物体上的合外力。

（三）力的平衡

1. 平衡状态

指的是静止或匀速直线运动状态。特点：a0。

2. 平衡条件

F合是该时刻作用在

共点力作用下物体的平衡条件是所受合外力为零，即F0。

3. 平衡条件的推论

（1）物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的一个力与余下的力的合力等大反向；

（2）物体在同一平面内的三个不平行的力作用下，处于平衡状态，这三个力必为共点力；

（3）物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，图示这三个力的有向线段必构成闭合三角形。

（四）牛顿第三定律

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，公式可写为FF'。

（五）力学基本单位制：kg、m、s（在国际制单位中）

1. 作用力与反作用力的二力平衡的区别

内容

作用力和反作用力

二力平衡

[来源学#科#网]

[来源学§科§网]受力物体

作用在两个相互作用的物体上

作用在同一物体上

依赖关系

同时产生，同时消失相互依存，无依赖关系，撤除一个、另一不可单独存在

叠加性

个可依然存在，只是不再平衡

两力作用效果不可抵消，不可两力运动效果可相互抵消，可叠加，不可求合力

叠加，可求合力，合力为零；形变效果不能抵消

力的性质

一定是同性质的力

可以是同性质的力也可以不是同性质的力

【解题步骤】：

2. 应用牛顿第二定律解题的一般步骤

①确定研究对象；

②分析研究对象的受力情况画出受力分析图并找出加速度方向；

③建立直角坐标系，使尽可能多的力或加速度落在坐标轴上，并将其余分解到两坐标轴上；

④分别沿x轴方向和y轴方向应用牛顿第二定律列出方程；

⑤统一单位，计算数值。

3. 解决共点力作用下物体的平衡问题思路

（1）确定研究对象：若是相连接的几个物体处于平衡状态，要注意“整体法”和“隔离法”的综合运用

（2）对研究对象受力分析，画好受力图；

（3）恰当建立正交坐标系，把不在坐标轴上的力分解到坐标轴上。建立正交坐标系的原则是让尽可能多的力落在坐标轴上。

（4）列平衡方程，求解未知量。

4. 求解共点力作用下物体的平衡问题常用的方法

（1）有不少三力平衡问题，既可从平衡的观点（根据平衡条件建立方程求解）——平衡法，也可从力的分解的观点求解——分解法。两种方法可视具体问题灵活运用。

（2）相似三角形法：通过力三角形与几何三角形相似求未知力。对解斜三角形的情况更显优势。

（3）力三角形图解法，当物体所受的力变化时，通过对几个特殊状态画出力图（在同一图上）对比分析，使动态问题静态化，抽象问题形象化，问题将变得易于分析处理。

5. 处理临界问题和极值问题的常用方法

涉及临界状态的问题叫临界问题。临界状态常指某种物理现象由量变到质变过渡到另一种物理现象的连接状态，常伴有极值问题出现。如：相互挤压的物体脱离的临界条件是压力减为零；存在摩擦的物体产生相对滑动的临界条件是静摩擦力取最大静摩擦力，弹簧上的弹力由斥力变为拉力的临界条件为弹力为零等。

临界问题常伴有特征字眼出现，如“恰好”、“刚刚”等，找准临界条件与极值条件，是解决临界问题与极值问题的关键。

规律总结

方法总结

【例题讨论】

例1. 如图1所示，一细线的一端固定于倾角为45°的光滑楔形滑块A的顶端P处，细线另一端拴一质量为m的小球。当滑块以2g加速度向左运动时，线中拉力T等于多少？

例题训练

加深印象

例2.（多选）如图所示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在1水平地面上，A、B间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g，现对A施加一水平拉力F，则：

（

）

A、当F2mg时，A、B都相对地面静止，

51Fmgg2B、当时，A的加速度为3

C、当F3mg时，A相对B滑动，

1g2D、随着F的增大，B的加速度可能超过

一物块质量m=1kg静止置于光滑水平面上，受到一个如图所示的力F的作用在水平面内运动，力F是一个周期性变化的力，规定向东为力F的正方向，求：[Zxxk.Com] （1）第1s内和第2s内的加速度大小

（2）t =8.5s时物块离开出发点的位移大小

板

书

章末复习

（一）牛顿第一定律（即惯性定律）

（二）牛顿第二定律

（三）力的平衡

（四）牛顿第三定律

（五）力学基本单位制

教学

反思

在本次复习课中，重点在于牛顿第二定律的应用部份。在教学过程中，学生对于模型的建立和研究对象力的分析存在一定的不足，导致建立方程时容易出现错误。