第1课　改革迫在眉睫优质课教案推荐

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日期：2015.12.

高二历史选修一学案

第三单元《北魏孝文帝改革》学案

【课标要求】

（1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

【重点难点】

（1）北魏孝文帝改革前的社会矛盾和有利条件；

（2）宗主督护制；冯太皇太后对孝文帝改革影响；（3）孝文帝改革中创建新制和移风易俗；

（4）理解迁都洛阳在整个改革中的地位；（5）孝文帝改革对政权封建化进程的作用；

（6）孝文帝改革对民族融合和国家统一的历史作用。

【重难点突破】

1、南北朝时期政权更迭

东魏 北齐

北朝： 北魏 南北朝 西魏 北周 隋朝

南朝： 宋 齐 梁 陈

认识：统一是历史发展的趋势，分裂中孕育了统一的因素

2、宗主督护制

北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强地主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，占据有利地势筑坞立堡，割据一方，武装自卫，从事生产，维持生存。这些豪强地主称为宗主，坞堡里的农民实际上是坞堡主控制的依附程度不等的农民，向坞堡主交纳地租，承担劳役和兵役。魏道武帝建立北魏政权时，为了取得各地宗主的支持，被迫承认宗主在地方上的势力和他们的政治经济权利,并任命他们为政府收纳地方租税，征发兵役、徭役。这种宗主督护制有许多弊端，宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役。

3、封建化和民族融合的含义

封建制形成、确立的过程一般称为封建化过程。封建化是指在封建生产关系主导下，各种非封建因素向封建关系的转化。少数民族的封建化是指处于奴隶社会或是原始社会的少数民族在政治、经济、文化等方面向封建的政治、经济、文化过渡转化。其主要表现是在生产方式上由渔猎、放牧向农耕转化；在政治上采用汉族封建的官制、法律。少数民族的封建化过程，也是中原封建生产方式和文化向边疆地区传播的过程。

民族融合指民族之间的自然融合，它是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果。这是中国历史上的进步现象，对于中华民族的形成和发展，对于多民族封建国家由分裂走向统一都有重要的作用。

民族融合主要几种形式：①民族迁徙，指东汉以来周边少数民族的大量内迁。这既是民族融合的一种重要方式，也是民族融合的前提。②友好交往，指北方各族逐渐改变以前的游牧生活，学习汉族先进的农业生产技术，成为农业居民；而汉族也学到了各兄弟民族的畜牧业经济。③联合斗争，

即在反抗各族统治者的剥削压迫的斗争中，各族人民加强联系和友谊。④某些少数民族统治者进行的改革也起到了加速民族融合的作用。五、民族之间的战争在客观上也有助于民族融合。

【课堂检测】

1、材料一

（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。

——《魏书》卷四十

材料二

（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。

——《魏书》卷二十二

材料三

李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废

之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

—

—陈寅恪《李唐氏族推测之后记》

请回答：

（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？

汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。

推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。

（2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？

改革面临着阻力；

孝文帝推进改革的坚强决心。

（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。

促进了民族融合；

为唐朝大一统和文化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础。

2、

阅读下列材料：

材料一

孝文帝“雅好《诗》《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授。及其成也，不改一字”。 ——《魏书·高祖记》

材料二

北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年（413），“徒二万余家于大宁，计口授田。” ——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》

材料三

太和九年（485），“下诏均给天下田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……”。 ——《魏书》卷一百一十

（1）从材料一中我们能得到什么信息?这对孝文帝的改革产生了哪些影响?请举例说明。

①信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。

②影响：促进了鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制和移风易俗。

③例如：易服装，改鲜卑服为汉服；改汉姓，改鲜卑姓为汉姓；提倡鲜卑人与汉人通婚；讲2

汉话，以汉语为正音等。

（2）材料二和材料三中的土地分配方式有何相同之处？

按人口分配土地。

（3）概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及这一改革对后世的影响？

①汉族先进文化；鲜卑民族传统。

②均田制影响了中国土地制度数百年；其他措施加速了鲜卑汉化，促进了民族融合。

3、（2013·江苏单科·24）[历史上重大改革回眸]（10分）

孝文帝改革就其深度、广度和影响而言，可与商鞅变法相媲美。阅读下列材料：

材料二 魏初风俗至陋，……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。……民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。 ——吕思勉《两晋南北朝史》

材料三 北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓拔氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的统治者必须作出抉择。 ——白寿彝《中国通史》

请回答：

（2）据材料二，归纳孝文帝“迁都”对改革的作用。从材料看，孝文帝“改革之心”坚定的原因是什么?（3分）

作用：减少改革阻力，为彻底移风易俗（如禁鲜卑语、讲汉话等）创造条件。（1分）

原因：北魏风俗落后，迫切需要改革；孝文帝仰慕汉族文化，改革热情高。（2分）

（3）据材料三，与商鞅变法相比，孝文帝改革面临的最大问题是什么？综合上述材料，分析影响改革效果的基本因素。（3分）

问题：民族关系问题（或鲜卑族与汉族文化的差异）。（1分）

因素：对外来先进文化的学习与借鉴；改革者的信心与勇气。（2分）

4、（2012年山东卷）（10分）【历史——历史上重大改革回眸】

商鞅变法和北魏孝文帝改革都是在社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧革新，对中国历史发展产生了深远的影响。结合所学知识，回答问题。

（1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举列说明。（4分）

商鞅变法:奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾.如废井田开阡陌、废分封行郡县等。(举一例说明即可) 北魏孝文帝改革:落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾，如实行均田制，推行汉化政策等。(举一例）

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（2）依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。（6分）

商鞅变法:创设新制度;北魏孝文帝改革:学习借鉴中原文化。

促进了经济发展.社会进步;促进了民族融合，国家统一。

5、（2012年安徽卷)（30分）阅读材料，完成下列各题。

材料一

公元499年魏孝文帝自邺城返回洛阳）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂（cú，往）东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？”

——《魏书》卷21《献文六王列传》

材料二

中华民国建立之初，孙中山提出“合汉、满、蒙、回、藏五族国民，合一炉以冶之，成为一磊民族”；南京临时政府将象征“五族共和”的五色旗作为国旗；在国家统一基础之上容纳中国各民族的“中华民族”观念初步形成。1934年，中国共产党在《中国人民对日作战的基本纲领》中提出：“中国人民只有自己起来救自己——中国人民唯一自救和救国的方法，就是大家起来武装驱逐日晒本帝国主义，就是中华民族武装自己。”此后进一步指出“中国是一个多民族的国家，中华民族是代表中国境内各民族之总称”。于是“中华民族”概念完全明确了。

——摘编自王希恩《全球化中的民族过程》

材料三

中国的少数民族公民不仅平等邽享有宪法和法律规定的所有公民权利，还依法享有一些特殊的权益保障。……2000年实施西部大开发战略以来，国家把支持少数民族和民族地区加快发展作为西部开发的首要任务。

（1）

依据材料一指出魏孝文帝为何责务“留京之官”？说明了什么？（8分）

仍有人穿鲜卑服装;留京官员执行改革措施不力。旧的风俗习惯难以彻底改变;孝文帝力主全面改革。

（2）

概括材料二中关于民族问题的两种主张，结合所学知识分析其进步意义。（10分）

资产阶级革命派主张“五族共和”；中国共产党主张各民族团结一致对外。资产阶级革命派提出了“中华民族”的概念.有利于维护国家统一，各民族成员成为中华民国的“国民”，中国共产党完善了“中华民族”的概念，有利于增强民族凝聚力.实现各民族共同抗战。

（3）

材料三体现的我国处理民族问题的原则是什么？上述材料反映了我国民族关系的演进趋向，论述其对中国历史进程的重大影响。（12分）

民族平等、民族团结、共同繁荣发展。各民族共同缔造了统一的多民族国家.促进了中华民族多元一体格局的形成；共同开拓了广衷的疆域；共同推动了社会经济的发展；共同创造了悠久灿烂的中华文化。（列举相应史实，亦可酌情给分）

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