第4课　走向世界的日本第一课时教学实录

江苏省口岸中学2018年春高三历史选修一教学案

第八单元 日本明治维新

第4课

走向世界的日本

【课程标准】分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

【教学目标】

1．了解1889年《日本帝国宪法》的颁布背景、内容、特点、性质、作用。

2．理解日本崛起为东方强国、踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系。

3．认识近代日本政治、经济发展模式及其对日本和亚洲各国产生的影响。

【教学重点与难点】

重点:1889年日本宪法制订的背景、内容；对外侵略扩张的过程。

难点:1889年日本宪法的特点、影响。

【教材内容分析与建议】

本课教材主要从三个方面介绍了近代日本社会的发展情况:1889年日本宪法，崛起为东方强国和踏上对外扩张之路。首先要明确，这些变化是在明治维新使日本走上资本主义道路的前提下发生的，是明治维新对日本社会产生的重要影响。它展现了进入近代的日本在政治体制、国际地位以及对外政策方面的发展情况。由于这一课要求学生分析理解的内容较多，建议在教学时适当补充一些图表和文字材料，以增强学生对学习内容的感性认识，便于学生的分析和理解。

教学过程:

课堂主体参与一、预习检测

【预习思考】

1．1889年日本帝国宪法的制定的原因、内容、特点和影响。

2．19世纪80-90年代日本经济、军事和外交的发展。

3．日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系。

【基础梳理】

一、1889年日本宪法——确立近代天皇制

1．背景

(1)明治维新期间，农民负担沉重，发动暴动。

(2)以中小资产阶级和地主为主体掀起“______________”。

(3)1885年，日本实行内阁制，__________出任日本政府第一任内阁首相。

2．目的：缓和矛盾，适应资本主义发展的需要

3．颁布：1889年，明治政府以天皇名义颁布钦定的《______________》。

4．内容

(1)实行__________，但又宣称“天皇神圣不可侵犯”。

(2)日本国民称______，他们享有法律范围内的自由。

1

江苏省口岸中学2018年春高三历史选修一教学案

(3)议会分为________和________，但权力有限。

(4)设立内阁和________，内阁是行政机关，只对天皇负责；________实际上成为国家最高决策机关。

5．评价

(1)进步性

①承认了人民的基本权利和________，形式上确立了__________的国家体制。

②标志着日本天皇制______________联合专政的统治秩序基本确立，巩固了日本近代天皇制度。

(2)局限性：具有浓厚的封建性，国家主权为天皇所掌握。

二、崛起为东方强国——改革的积极影响

1．原因：明治政府推行改革，发展资本主义。

2．时间：19世纪90年代初，日本成为______资本主义经济最发达的国家。

3．表现

(1)经济上

①19世纪90年代初，日本已经初步实现了__________________ ②以钢铁和机器制造业为代表的重工业迅速发展。

(2)军事上：建立了一支现代化的军队。

(3)国际地位上：20世纪初，完全废除了____________，获得国家主权的独立和完整，并逐步成为帝国主义列强的一员。

三、踏上对外扩张之路——改革的消极影响

1．侵占琉球

(1)1872年，日本把______变成自己的藩属。

(2)1879年，日本正式吞并琉球，把它变成日本的______县。

2．侵略朝鲜

(1)1876年，强迫朝鲜签订《__________》。

(2)中日甲午战争后，朝鲜变成日本的殖民地。

3．侵略中国

(1)1874年，侵入______，后获清政府50万两白银赔款。

(2)1894年，日本挑起中日甲午战争，强迫清政府签订了《__________》。

(3)参加八国联军侵华战争。

【判断正误】

1．1889年日本宪法的颁布，承认了人民的基本权利和参政权，推动了“自由民权运动”的兴起。（

）

2．1889年宪法确立了三权分立的国家体制，制约了天皇的权力，确保日本的宪政民主。（

）

3．天皇的权力神圣不可侵犯，这表明明治政府主要是封建势力的代表。（

）

4．明治维新后的日本是亚洲近代唯一走上独立发展的国家，很快成为亚洲强国。（

）

5．在近代一些大国先后崛起，其中“后发制人称霸世界”的国家指的是日本。（

）

2

江苏省口岸中学2018年春高三历史选修一教学案

二、小组合作

材料一

1869年6月，以明治天皇为首的新政府强制实行“版籍奉还”、“废藩置县”政策，将日本全国划分为3府72县，消除封建领主特别是强藩对新政府威胁；在吸收法国、德国、美国和英国法律制度的基础上，明治新政府分别于1882年、1898年、1899年制定和颁布了本国的刑法、民法和商法，1889年“大日本帝国宪法”颁布；1885年建立内阁制，1889年形式上确立了三权分立的国家体制，1890年日本首届帝国议会召开。

——《论明治维新对日本国家治理现代化的影响及启示》

（1）根据材料一，概括指出以上举措对日本的影响。

材料二

统一全国货币并建立日本的国家中央银行（即日本银行1882年建立），撤销各藩设立的关卡；在明治政府的倡导和推动下，日本大量引进欧美国家的工业制造技术和社会科学知识，建立西方式工矿企业，鼓励殖产兴业推动产业发展，1886年以后，以蒸汽机为动力的一万锭以上的大型纺织厂纷纷建立。

——《论明治维新对日本国家治理现代化的影响及启示》

（2）根据材料二，概括指出对日本经济发展的影响。

材料三

明治政府参照欧美标准推进现代军队建设，陆军参照德国陆军编练，海军参照英国编练。同时发布征兵令，增加政府的军事预算开支，同时大力发展军事工业；1894年，日美签订条约，英国同意放弃治外法权。20世纪初，日本完全废除了西方列强强加的不平等条约；公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音就响起来”。

——《大国崛起》

（3）根据材料三，概括其对日本军事、外交、文化的影响。

材料四

日本天皇是日本君主的称号，相传为日本神话中的创世之神天照大神的后裔，也是神道教最高领袖，日本国家象征。1889年《大日本帝国宪法》规定：

一、日本帝国“由万世一系之天皇统治之”，“天皇为国家元首，总揽统治权”。三、内阁由天皇任命的总理大臣和国务大臣组成，其对天皇负责，而不对议会负责。十一、天皇统率陆海军。十二、天皇规定陆海军之编制及常备兵额。

——1889年《大日本帝国宪法》

材料五

在日本政府的鼓吹下，君主即父母深入人心，天皇理所当然地成为日本万民之父，使近代日本政治具有明显的家长制特征，国民不是近代国家的国民，而是天皇的子民。

——《主题教学设计下历史材料的选用》

（4）根据材料四、材料五，指出日本明治民主化的局限性。

材料六

日本财阀是对外侵略战争的有力支持者、直接参加者和最大受益者，在历次战争中财阀资本的急剧积聚，使其处于日本资本主义的主导地位，并具有军国主义性质。在中日甲午战争中，日本私人资本通过协助政府销售军事公债和承办军需大发横财。

3

江苏省口岸中学2018年春高三历史选修一教学案

——《中国袖珍百科全书

外国历史卷》

（5）根据材料六，指出日本经济工业化的局限性。

材料七

武士道精神以为主君不怕死、不要命的觉悟为根本，强调“毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死”，倡导为主君毫无保留的舍命献身的精神。武士道最重视的是君臣戒律，尽忠是绝对的价值。

——《一口气读懂日本史》

材料八

高度普及和健全的近代教育体制，培养出来的却是天皇的忠顺臣民。在一个看似健全的近代学制的教育躯体内，游荡的却是庞大的忠孝群体。

——《主题教学设计下历史材料的选用》

（6）根据材料七、材料八，指出日本军事和教育现代化的缺失。

材料九

“一旦军舰大炮稍微充实，便可开拓虾夷，晓喻琉球，使之会同朝觐；责难朝鲜，使之纳币进贡；割南满之地，收台湾、吕宋，占领整个中国，君临印度。”

——1855年，日本学者吉田松阴

材料十

1868年3月，明治天皇睦仁颁布"继承列祖列宗伟业，……开拓万里波涛，布国威于四方"的《御笔信》

——《日本：速兴骤亡的帝国》

（7）根据材料九、材料十，指出其对日本近代对外扩张的影响。

三、总结提升

四、思维拓展

五、典例训练

1．1882年，伊藤博文率“宪法考察团”赴欧洲考察。柏林大学某教授向他们建议：“在欧洲各国中，德国情况与日本最为相似。德国虽设议院，但贤明皇帝在上，议院之权薄弱。如今日本开设议院，亦不可以议院之多数决定事项。”此材料说明当时德日两国(

) A．建立起完善的代议制

B．带有浓厚的军国主义色彩

C．行政权控制立法权

D．是君主专制的封建国家

2．日本能够以平等条件进入19世纪末世界市场的政治前提是(

) A．实施明治维新

C．引进欧美科技

B．发动甲午战争

D．加入国际联盟

3．有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都孕育在明治维新中”。对此话最正确的理解是(

) A．日本因明治维新而走向富强

B．明治维新使日本在富强中走向战争

C．日本因明治维新而走向战争

D．明治维新使日本在战争中走向富强

4