演讲教学设计实例

授 课 教 案

课题

教

学

目

标

重

点

难

点

教

法

教学难点

解和立场。

情景模拟法、案例分析法

学

法

分组讨论法

德育目标

教学重点

己的观点、看法和感情。

培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见培养学生正确的人生观、价值观以及自信的态度和勇气。

培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自能力目标

培养学生语言流畅、主题明确、感情真挚地进行演讲的能力。

演讲

知识目标

课型

新授

授课人

帅珮媛

理解什么是演讲，把握演讲的要求。

教 学 过 程

课前准备

1．提前预习《演讲》。

2．准备以“感恩”为主题的演讲稿。

3．制作好教学课件。

4．全班分成六个小组，确立出评委。

一、导入新课：

师生活动

教师组织教学，学生朗读进入学习情景。

教师导入本节内容：同学们，仔细回忆一下你在课前诗歌分享

时是否很紧张？是否会吞吞吐吐？记得西方国家有人这样说：“世界

上有两样东西最令人害怕，一个是原子弹——另一个是什么？另一

样就是演讲！演讲，真的那么令人害怕吗？（可补充烛之武、荆轲教师引导学生的故事）今天我们就来学习一下演讲吧。

二、精彩赏析，借鉴学习：

（一）同学们已经进行了预习，请快速回答下列问题。

1．演讲的定义

学习理论知识。

演讲，演讲是一种交流思想、沟通情感的重要方式，它主要是

用有声语言来传达演讲者的思想感情，收到打动、感染听众之效，教师提问，启达到宣传教育的目的。 2．演讲的特点：针对性、鼓动性和艺术性

3．演讲的基本要求：

发学生思考

（1）学生快速浏览文本，整体把握演讲的基本要求，然后教师

提问：演讲的基本要求有哪些？

①主题明确，内容充实

②感情充沛，张弛有度

③神情自信，仪表端庄

④语言丰富，表达流利

（二）下面是几段精彩的演讲，大家思考，这几段演讲的精彩之处在哪里，体现了哪些演讲的技巧？

1、案例一

林肯做律师时，曾在一次诉论中以充沛的情感赢得了胜利。一

天，一位老态龙钟的女人来找林肯，哭诉自己被欺侮的事。这位老分析实例，增妇是独立战争时一位烈士的遗孀，每月靠抚恤金维持生活。不久前，加实践经验

出纳员竟要她交付一笔手续费才准领钱，而这笔手续费等于抚恤金

的一半，这分明是勒索。

开庭了，被告矢口否认，因为这个狡猾的出纳员是口头进行勒

索的，没有凭据，情况显然对林肯不利。轮到林肯发言了，上百双

眼睛紧盯着他，看他有无法子扭转形势。

林肯用抑扬顿挫的嗓音，首先，把听众引入美国独立战争的回

忆中。林肯两眼闪着泪光，述说爱国志士是怎样忍饥挨饿在冰天雪

地里战斗，为浇灌

“自由之树”洒尽最后一滴鲜血。最后，他作出

令人怦然心动的结论：

“现在事实已成了陈迹。1776年的英雄，早已长眠地下，可是

他那衰老而可怜的遗孀还在我们面前，要求代她申诉。这位妇人从

前也是位美丽的少女，曾经有过幸福愉快的家庭生活，不过，她已

牺牲了一切，变得贫困无依，他们不得不依靠革命先烈，用革命先

烈争取来的自由，向我们请求援助和保护。试问，我们能熟视无睹

吗？”

发言至此戛然而止。听众的心早被感动了，有的捶胸顿足，扑

过去要撕扯被告；有的眼圈泛红，为老妇人流下同情之泪；还有的

当场解囊捐款。在听众的一致要求下，法庭通过了保护烈士遗孀不

受勒索的判决。

师生讨论分析：好的演讲必须先激发听众的情感，使人思想有引导学生深化所触动，即所谓“通情才能达理”。林肯之所以在证据不足的情况下有关知识。

赢得诉讼，在于他对革命先烈充满敬仰，对这位老妇充满同情，他

怀着强烈的、带爆发性的情感，到了非说不可、不吐不快的境地，

这样，他的演讲才充满生命力，老妇的权利才受到应有的保护。因

此，精彩的演讲，演讲者一定要投入热情，要感情充沛。

演讲中的情感抒发固然十分重要，但感情是受理智支配的，这

个理智，就是要表达演讲的主题。演讲时要时刻牢记演讲的主题，

时刻把握感情的阀门，注意控制感情的流量。真情流露并不等于放

肆，坦诚也必须有度。

苏联领导人赫鲁晓夫曾在联合国大会上作过一次演说，感情充

沛，内容丰富，本来收到了很好的效果。可是，他在激动之中忘乎

所以，竟脱下一只鞋拿在手里，在讲台上使劲代替手掌拍打，一时

全场哗然。

3．师生共同欣赏演讲视频并点评其中演讲要求。

师生欣赏名人示例。

（1）师问：你认为正确的演讲的舞台形象应该是怎样的？登台

时都应该注意哪些问题？（出示《超级演说家》的视频）

（2）学生讨论交流。

（3）师明确：登台演讲首先要自信，没有一个听众会信服一个

不自信的演讲者。自信，既是对自身的充分肯定，也是征服听众的

有力武器。演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信的目光不

断与听众交流。端装的仪表是参加公众活动所必须的，这既是对他

人的一种尊重，也会使自己给他人留下良好的印象。

演讲者该如何传达自己充沛的情感呢？教师补充。

——语意传情。最直接的语意传情是直抒胸臆，倾泻激情。不

少感情浓烈、激越的演讲到了一个高潮时，演讲者往往都会用相对

独立的语段，以排比句、反问句、感叹句、重叠句等语言手段，直

抒胸臆，压抑在胸中的感情如潮水一泻而出，淋漓痛快，欲止不能。

——语音传情。演讲是要感染人的，其重要手段之一就是通过

语调流露真情。坚定地、犹豫的、高兴的、哀痛的、期待的、失望

的、昂扬的、颓废的等复杂的感情，都可以通过语音语调的高低快

慢、抑扬顿挫表现出来。

三、模拟情景，实战对抗

在班级举行一场以“感恩”为主题的演讲比赛。准备演讲稿，

并在班上进行交流。训练要求：

1．从各组找一人组成评委，六个小组各抽一人来代表小组比赛

2．其他同学作为观众评审团，在活动进行期间，不予评议，可将对

参试者的看法、评价记录下来。最后参与集体讨论，完成对参试者

的评价。

3．演讲时间不超过三分钟。

四、评头论足，共同提高

1．评委先对参赛的同学做评论，指出优缺点。

2．再请观众评审团对参赛的同学做评论，指出优缺点。

五、教师小结：

通过学习，我们了解了一场精彩的演讲有哪些要求。首先，要

选择自己熟悉的主题，内容要丰富，不要罗列资料，不要空喊口号。学习演讲礼仪

选对了主题，演讲者还要投入感情，投入热诚，感情要充沛，才能

激发起听众的兴趣和感情。要有良好的舞台形象，神情要自信，仪

表要端庄，这就要通情晓理。语言表达的训练是需要一个比较长的

过程的，大家要注意平时多学习语言表达的形式。

六、作业：

全班分成六个小组，每组选一人参加进行班级演讲比赛，题目自拟。

演讲

板

书

设

计

④语言丰富，表达流利

教

后

记

①主题明确，内容充实

②感情充沛，张弛有度

③神情自信，仪表端庄

学生在学习理论知识时较空洞，在点评演讲视频时才真正加深了对演讲的理解。通过实战演练能让学生更明白本课的目的。