演讲教案教学设计导入整理

《我有一个梦想》第二课时教案

四川省巴中市巴州区第六中学

李芳

【教学目标】

１、知识和能力：

⑴

通过此文本演讲，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。

⑵

体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法（特别是反复、排比和比喻）和文采斐然的特点，并学以致用。

２、过程和方法：

⑴

发挥学生的主体作用，自己动手查找资料以了解美国黑人的历史与现状。

⑵

小组推荐优秀选手对自己梦想的展示。

⑶

多向对话与交流，当堂进行文段练习。

３、情感态度和价值观：

让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想，对自由、和平的热爱。

【教学重点、难点】

揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复等常用于演讲稿的手法写作。

【教学设想】

⑴本节课主要通过学生的合作探究明确马丁路德金的梦想。

⑵诵读重要段落了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。

【教学方法】

⑴

诵读感悟

⑵

讨论比较，

⑶

咀嚼鉴赏，

（4）语段练习。

【课时安排】

共2 课时，现在上第2课时

【教学过程】

一、导入

梦想是什么？是寒夜的明灯，是春开的花朵，是你此时书山题海的目的地，是你此时饱受高温毅然坚守的希望。15、16岁的你们正是一个多梦的年龄，你们此时正在追梦的路上，下面请我们停下追梦的脚步，去听听另一个追梦人马丁路德金举世闻名的演讲——《我有一个梦想》，去听听黑人的梦想之声（板书----------我有一个梦想）

二、解题

师：看到题目，同学们会生发这样的问题呢？

生：

我是谁？-------马丁路德金，美国著名的黑人运动领袖。

梦想是什么？

为什么会有梦想？

梦想会实现吗？

师：我是谁？为什么有梦想？在一课时我们已经解决了，现在这一课时，我们一起来解决这两个问题：梦想是什么？会实现吗？（PPT展示这两个问题）

三、走入文本、合作探究

1、教师：小组合作，勾画出文中点明梦想的句段并概括梦想的内涵（力争全面）

2、生讨论勾画，师巡回检查指导。

3、明确：

师：黑人的梦想是什么呢？

生：平等、自由、民主

师

: 很对，在文中“平等”出现2次，“自由”出现了28次，民主出现了8次（PPT展示平等、自由）

哪些句段点明了梦想呢？这自由、平等的梦想具体体现在那几个方面呢？

生：举手回答2、3、4、5,10-14，18-25，27-32 探究：第2段“黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。”

师：黑人渴望怎样的自由平等？

合作探究分析：穷困表明黑人缺少金钱，经济困顿。为什么会穷困？获得金钱的途径是什么？

获得金钱途径是上班、工作，那么他们穷困就意味着他们没有或很少有工作的权利、机会。

明确：自由平等的内涵1，经济：渴望享有同白人一样的工作、就业的机会。（板书）

探究：10-14 师：这部分，黑人最渴望享有什么权利？

生：选举权

师：这又是哪个方面的梦想

生：政治

明确：自由平等的内涵2，政治上：黑人渴望享有同白人平等公民权、选举权。（板书）

生:诵读10-14 生点评：整齐，但没情感，50分

师：演讲稿该怎样读? 生合作探究：有感情，注意停顿、抑扬顿挫、轻重缓急，语气语势。

生再次揣摩试读10-14，教师巡回指导。

生再诵读10-14 生点评:87分，有感情，有抑扬顿挫，注重了缓急，语气语调语势。

师：同学们读得这样有气势，你发现这5段运用了怎样的技巧？

生：反复“只要”，排比。

师：排比、反复是演讲词的常用技巧，它以排山倒海之势反复强调以感染听众，能充分表达作者的思想感情；使文章读起来一气呵成，气势贯通；能增强文章的感染力，引起听众情感的共鸣

探究：18-25 生诵读

生点评:94分，很棒，这也是排比段。

师点评:同学们能学会欣赏自己很不错，但这部分你们读得气壮山河不对，因为这部分内容是“我梦想有一天”该怎样读呀？

生：带着希望、憧憬、美好

师:

所以应该怎样读? 生

: 慢一点、舒缓一点、沉醉一点，似乎有着花香的味道。

生揣摩试读

生再诵读

生点评：89分，读出了梦想的美好、向往、遐想。

探究：我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来

评价他的国度里生活。

师：为什么单独提到了孩子？这又表达了哪个方面的自由平等愿望呢? 师生合作探究分析：孩子特有的权利是什么？

未成年人保护法、儿童保护法、义务教育

师:在这里是强调哪个呢？

生：义务教育

明确：自由平等内涵3，文化教育:渴望享有同白人孩子同样的读书、接受教育的权利（板书）

归纳明确PPT展示

自由、平等

经济：

渴望享有同白人一样的工作、就业的机会。

政治上：

黑人渴望享有同白人平等公民权、选举权。

文化教育:渴望享有同白人孩子同样的读书、接受教育的权利

师：自由平等是人类永远的梦想，也是人类永不停息的追求，那么黑人的梦想实现了吗？并举例

生：实现了

球王贝利、总统奥巴马、歌神马克杰克逊、飞人乔丹、拳王阿里……

师：PPT展示补充

1964年马丁路德金获得了诺贝尔和平奖。

1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。

1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有选举权。

政治上：奥巴马是美国历史上第一位黑人总统

经济上：格伦·劳里：美国当代著名黑人经济学家

文化上：亚历克斯·哈利

的长篇小说《根》获普利策

特别奖1 师：每一颗种子都有破土发芽的梦想，每一棵小草都有开花的梦想，每一涓细流都有汪洋成海的梦想，每一个黑人都有自由平等的梦想，那亲爱的同学们，你们有梦想吗？是什么呢？请大声的说出你的梦想吧。

生:

说梦想(先同桌说再说与大家) 师：点评梦想，梦想有大有小，由远有近，有关于自我也有关于他人、社会、世界，你们的梦想都很棒，你一个梦想，我一个梦想，我们13亿中国人一人一个梦想就有13个梦想，这是多大的中国人的梦想、多大的中国梦呀！

师：同学们刚刚说了梦想，现在就写写梦想，要求如下：以“我梦想有一天”开头写一组排比段，不少于三个，来说说我们自己的梦想（PPT）

我梦想有一天，……

我梦想有一天，……

我梦想有一天，……

生写梦想，或独立完成或合作讨论完成

生展示梦想

师：点评梦想，排比句应注意以下几点：

1，

围绕一个小主题展开

2，

逻辑、或递进或并列关系

3，文采

四、小结：同学门，此时的你或许对学习有所困惑，对人生有点迷茫，对社会的灰黑色义愤填膺，但只要你心中始终点亮梦想的明灯，你的手紧握梦想的根，那么你的人生定将辉煌灿烂！熠熠生辉夺目！同学们，请尽情地放飞梦想吧！

五、作业：以“梦想”为话题写一篇不少于800字的演讲稿。