第一节　“四两拨千斤” --虚词名师教学设计

言之有理“四两拨千斤”——虚词教案

教学目标

1、掌握实词虚词的定义和分类

2、了解各类实词虚词的特点和用法

3、初步掌握常见虚词使用错误

教学重难点

掌握虚词错误类型

教学设计

1、“虚”词？

民犹是也，国犹是也，何分南北；

总而言之，统而言之，不是东西。

这副对联是王湘绮讽刺袁世凯之作，联中嵌入“民国总统”四字，并在联尾点出“不是东西”，上联的“也“字和下联的“之”字都运用得很好，如去掉虚字，则难称佳作。

以虚字入联，多用于古人祠堂、集字集句联。如山东济宁子路祠联：

允矣圣人之徒，闻善则行，闻过则喜；

大哉夫子之勇，见危必拯，见义必为。

2、“好”和”好了”

四只手拔着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。

“好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。

“好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。

“好”与“好了”仅仅是一个虚词的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。

3、实词

能单独充当句子成分，有词汇意义、语法意义的一类词。

每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

4、实词概述

无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用很难达到。

文言文中的实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的四个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用，四是通假字。

5、实词之名动形数量代

①.名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童。

②.动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、思考、学习、有、能、可以等。

③.形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快（地跑）。

④.数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每、各等。

⑤.量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。

⑥.代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。

6、虚词概述

不能充当语法成分，没有词汇意义，只有语法意义。

一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。

汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。虚词的数量相对较少，但作用却很大。

7、虚词简介

①.副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。

②.助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。

③.连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。

④.介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。

⑤.叹词：表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气的词。如：啊、唉、呀等。

⑥.拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、咕嘟、哐等。

8、小试身手

①人家的进度

就要超过咱们了，得加油啊！

②你不了解情况就大发议论，

太主观了吧？

③小毛接受能力强，刘磊的思路

敏捷。

A、马上

不免

更加

B、马上

未免

更加

C、立刻

不免

越发

D、立刻

未免

越发

“马上”所表示的时间幅度稍大一些，偏口语化；而“立刻”表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在主观评价；“不免”表示客观上不容易避免。“越发”限用于同一人或事物的进一步变化；两个人或事物比较时，不能用“越发”而要用“更加”。

9、常见虚词错误类型

一、虚词滥用：虚词的功能是帮助表意，不能随便省略，但也不能滥用，否则就会犯“多余”的毛病。

问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。

主语是“严重性”，谓语是“在于”，“在于”的后边都是宾语。

再分析宾语，它的主语是“对……行为”，这是个介宾短语，但介宾短语是不能做主语的，“对”的加入淹没了宾语的主语，造成了句子结构的混乱，去掉“对”反而句意明晰。

二、词类混（误）用

①、连词混用

造纸厂的废水直接排放到淮河，使淮河水变得又臭又黑，许多水生物、植物大量减少和灭绝。

从连词“和”连接的内容来看，“减少”“绝迹”是递进关系不是并列关系，当用递进关系连词“甚至”。

②、介词混用

王大娘省吃俭用，把平时节省下来的零用钱，给山村小学的孩子们买了一台电脑。

不是“把零用钱买了电脑”，而是“用零用钱买了电脑”。

③、副词混用

他是刚进车间的新工人，做起活来未免慢一些。

“未免”同一些词语搭配表示对某种事物、行为评价和对过分情况的不以为然；“不免”表示某种结果不可避免，结合句意，应用“不免”。

④、连词、介词混用

到目前为止，人们还不能控制自然灾荒，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。

“自然条件的好坏”在句中为介词短语做状语，应用介词“由”，而不是连词“由于”。

⑤、连词、副词混用

近年来，我国的经济建设、文化建设都有长足的进步，但与此同时也应当看到，在一些中小城市，甚至在一些农村，封建迷信正在抬头。

在“中小城市”和“农村”应用副词“特别”或“尤其”来表示强调，却误用了递进连词“甚至”

。

三、搭配不当

无论老师和学生，在3+X考试过程中，都要经历一个从观念到思想的变化。

“无论（不论、不管）

”只能与“还”“还是”搭配，不能与“和”搭配。

四、位置不当

我不仅认识她，王军也认识她。

“不仅”应放在句首，因为前后两个分句的主语不同，若两个分句的主语相同，关联词应放在前一分句的主语之后，如：我不仅认识他，而且也认识你。