3.杠杆类工具的研究公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1、知识与技能：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。2、过程与方法：通过实验让学生亲身经历实验，知道杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的培养学生认识不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。3、情感态度与价值观：培养严谨的科学学习习惯。二、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.杠杆类工具的研究

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2018-04-24 20:00:00

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学校：同心县下马关镇南安小学

3.杠杆类工具的研究公开课参赛课教案

未知

2018-04-24 20:00:00

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关键词：3.杠杆类工具的研究公开课参赛课教案

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一、教学目标

1、知识与技能：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

2、过程与方法：通过实验让学生亲身经历实验，知道杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的培养学生认识不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

3、情感态度与价值观：培养严谨的科学学习习惯。

二、教学教学重、难点

找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

三、教学准备：

螺丝帽、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、啤酒、、镊子等物品。

四、教学过程：

（一）趣味引入游戏：

1、出示啤酒一瓶、开瓶器。然后用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；

2、用夹子夹1支粉笔。比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。

（二）杠杆类工具的比较

1、通过二位同学的演示，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）

2、他们所使用的二种工具哪种是省力的？哪种是费力的？

①判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？

②请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。

③然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么？

④分组交流反馈；重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化

3、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）

4、判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力？

5、学生各自作图、填表。

6、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？

课堂小结

本节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：3.杠杆类工具的研究公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.杠杆类工具的研究》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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