22 陆羽与《茶经》教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

单元名称课型第五单元讲读课课题授课时间22、陆羽与《茶经》1、指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。教学目标2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。学会本课生字词。重（难）点理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神

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所属课文：22 陆羽与《茶经》

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2018-04-27 08:13:00

来源学校

学校：洛阳市瀍河回族区东关回民小学

22 陆羽与《茶经》教学设计(第一课时)

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关键词：22 陆羽与《茶经》教学设计(第一课时)

正文

单元名称

课型

第五单元

讲读课

课题授课时间

22、陆羽与《茶经》

1、指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神

品质。

教学目标

2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情

感，能有感情地朗读课文。学会本课生字词。

重（难）点

理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教材电脑课件

教具

教学过程第一课时

第一课时

一、导入新课

1、欣赏茶艺表演的录象资料。

2、学生交流课前收集的关于中国茶文化以及陆羽的资料。

二、检查预习，初读课文。

1、出示词语，积累运用。（煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才）

（1）自读词语。同伴互助，理解词语意思。

煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分进入水中。

吭声：出声；说话。多用于否定式。如本文中的：“陆羽没有吭声。”

功名利禄：功名，旧指科举或官职名称；禄，旧称官吏的奉给。指科举应试考中以后升官发财。泛指名利地位。

1、体现学生学习、师生互动环节。

2、体现难点、要点的预设和学生易错点的处理。

备注

如火如荼：荼，茅、芦等植物开的白花。像火那样红，像荼那样白。原形容军容壮盛，后多形容声势浩大、气氛热烈等。

源远流长：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。

千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。一千年也难得碰到一次。形容机会非常难得。

博学多才：学识渊博，有多方面的才能。

2、浏览课文，说说每个词语在文中指的是谁？

3、自由读课文，读准音。梳理课文故事条理。把课文分成四部分。

4、默读课文，说说四部分的主要内容。

第一部分从茶乡想到陆羽。

第二部分辨别江水的故事。

第三部分拒绝作官，撰写《茶经》。

第四部分周游各地，推广茶艺。

其中二、三、四部分可以合并为一部分——用事例表现陆羽。

三、小结。

备注

板

书

设

计

作

业

教

后

自

评

熟读课文。抄写生词。

关于本教案的常见问题

Q：22 陆羽与《茶经》教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 陆羽与《茶经》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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