9 * 美丽的规则PPT专用教学设计内容

教学设计

1.认识1个生字“澳”,读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、教学

密密麻麻、失衡”等词语。

要求

2.读懂课文内容,体会“美丽的规则”的含意,提高遵守规则的自觉性。

3.引导学生认识严格遵守规则的意义,提高遵守规则的自觉性。

重点

1.读懂课文,体会“美丽的规则”的含意。

难点

2.认识严格遵守规则的意义,提高遵守规则的自觉性。

教学

课时

一课时

1美丽的规则

2那是一个傍晚,我们乘着一辆车,从澳(ào)大利亚的墨尔本出发,赶往南端的菲律普岛。菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛,我们要去那儿看企鹅归巢的美景。[①“美景”能不能改成“景象”?]

第一部分(第1自然段):“我们”去菲律普岛看企鹅归巢。

从车子上的收音机里,我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。司机和导游是中国人,听到这个消息后,都显得忧心忡忡。[②司机和导游为什么显得忧心忡忡?]3因为根据我们的经验,车赛的观众一散(sàn)场,会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两条车道,我们都担心会堵车,而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小时,如果因堵车而耽误了时间,我们就会留下永久的遗憾了。

段导读:第2自然段写“我”的担心。

4司机加快了车速,想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛。但担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有六十多公里时,对面出现了一眼望不到头的车流。[③能不能把“一眼望不到头”改为“很多”?]其中有汽车,还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀!他们戴着钢盔,一副耀武扬威的样子。

5此时此际,从北往南开的车只有我们一辆,可是由南向北的却何止千辆!我们都紧张地盯着从对面来的车辆。[④能不能把“盯”改为“看”?]然而,出乎我们意料的是,我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。

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知识点详解

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①不能。“美景”除了有“景象”的意思之外,还有“美好”的意思。在这里也

②因为司机和导游都是中国人,他们凭在中国的经验,认为散场后车子会拥挤不堪。

③不能。“一眼望不到头”具体、生动、形象,“很多”太笼统。

④不能。“盯”是指精力高度集中地“看”,能表达出“我们”紧张的样子。

1 告诉我们企鹅归巢是一个非常美妙的景象。

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6我们终于注意到,对面驶来的所有车辆,没有一辆越过中线![⑤这句话有什么含意?]

这是一条左右极不“平衡”的车道,7[⑥“平衡”为什么加上了引号?]一边是光光的道路,一边是密密麻麻的车子。

然而,没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。[⑦这里的“聪明人”指什么样的人?]要知道,这里是荒凉的澳大利亚最南端,没有警察,也没有监视器,有的只是车道中间的一道白线,一道看起来似乎毫无约束力的白线。8[⑧这里写“没有警察、没有监视器”的用意是什么?]虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言,可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

第二部分(第2~7自然段):“我们”看到车辆行驶“失衡”的情景。

9我必须说,这是我平生所见过的最美丽的景观之一。[⑨能不能把“之一”二字去掉?]它留给我的印象,甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中,看到了规则之美、人性之美。

段导读:第8自然段赞扬规则之美和人性之美。

第三部分(第8自然段):“我”从这种“失衡”中感受到了规则美和人性美。

1.收集有关澳大利亚企鹅岛的资料。

2.了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。

一

揭示课文题目,质疑导入

1.导语:国家的法律是一种规则,社会公德是一种规则,学校的规章制度也是一种规则,通过遵守这些规则,我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天,我们继续围绕规则这一个话题,来学习本单元的最后一篇课文。

2.板书课文题目:美丽的规则。(学生齐读)

3.引导质疑:读了这个题目,你有什么疑问呢?

(1)文中的“规则”指的是什么?

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⑤这句话写“我”看到的情景。“没有一辆越过中线”说明了司机们自觉遵守交通规

则的优秀品质。

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⑥中线两边的距离是一样的,应当是“平衡”的,但有了车流,就不一样了,这种平衡就被打破了,因此加上了引号。

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⑦指开车争抢道路,破坏秩序的人。

⑧是为了说明人们的交通意识强。

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⑨不能。“我”平生看到的最美丽的景观有很多,这里说的只是其中一种。如果去掉的话,就太绝对了。

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(2)为什么说这规则是美丽的?

二

初读课文,整体感知

1.自由读课文,标画并自学生字词语,标注自然段序号,思考课文主要写了一件什么事,给课文分段,概括段意。

2.学生独立自学,再进行小组交流。

3.自学反馈,教师指导。

(1)认识生字“澳”,交流课前搜集的资料,认识澳大利亚的墨尔本和菲律普岛。

(2)理解以下词语。

忧心忡忡:忡忡,忧愁的样子。忧愁的心情。

炫耀:夸耀。

耀武扬威:炫耀武力,显示威风。

失衡:失去平衡。

(3)指名说说:课文主要讲了一件什么事?

(这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象,赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。)

(4)给课文分段,概括段意。

第一部分(第1自然段):“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。

第二部分(第2~7自然段):“我们”在路上看到的车辆行驶“失衡”的图景。

第三部分(第8自然段):“我”的感受。

三

细读课文,感悟理解

1.自读课文,边读边悟。

(1)“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车?

(2)在离企鹅岛还有六十多公里的时候,对面出现了什么情况?后来“我们”看到了什么场景?

(3)为什么说“它留给我的印象,甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”?

(4)读完课文,你有什么感想?

2.读后交流。

四

合作探究,揭示题义

1.学生快速默读课文,从文中找出与课文题目相对应的句子。

2.指名反馈,齐读句子:“因为我从那条流淌的车灯之河中,看到了规则之美、人性之美。”

3.体会含义。

(1)“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后,从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用了比喻的修辞手法,再次说明了对面驶来的车辆之多,并且正缓缓有序地前进。

(2)讨论:为什么作者说从那条流淌的车灯之河中,看到了规则之美、人性之美?

看到“规则之美”是因为:正是有了规则的存在,才出现了车流行进时井然有序、和谐美好的情景。

看到“人性之美”是因为:正是由于人们自觉遵守交通规则,维护交通秩序,这条车灯之河才能得以顺畅流淌。

4.这里的“规则之美、人性之美”不仅指这种“失衡”的景象,也指创造这种景象的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题,也照应了文章题目,增强了文章的感染力。

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五

课堂小结

这是一条只有两条车道的路,一条车道上行驶着成千上万辆车,另一条车道上却只有一辆车。这里没有警察,没有监视器,有的只是车道中间的一条白线,然而,在那拥挤的车流中,没有一辆车越过中线,所有的车辆都在顺畅地行驶,是规则创造了这井然有序、和谐美好的景观。而规则,是需要我们每个人去自觉遵守和用心维护的。

六

拓展延伸,升华主题:从课外书籍中搜集“没有规则不成方圆”的实例

本篇课文篇幅不长且语言浅显易懂,适宜学生自主阅读。教学时,可放手让学生根据课后提示的要求自读课文,读懂课文,把握课文内容,体会“美丽的规则”的含义和人物的情感与认识,领悟作者所要表达的思想。也可引导学生围绕下面的提示进行阅读、感悟和交流:①“我们”从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么?为什么?②在离企鹅岛还有六十多公里的时候,对面出现了什么?后来“我们”看到了什么场景?有什么感受?③为什么说“它留给我的印象,甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”?④读完课文,你有什么感想?

美丽的规则

墨尔本

澳大利亚第二大城市,是有“花园之州”美誉的维多利亚州的首府,也是澳大利亚的工业重镇。墨尔本以浓厚的文化气息、绿化、时装、美食、娱乐及体育活动而著称。墨尔本的植被覆盖率高达40%,维多利亚式的建筑物、有轨电车、歌剧院、画廊、博物馆以及绿树成荫的花园和街道构成了墨尔本市典雅的风格。

墨尔本是一座充满活力和欢乐的城市,具备深厚的文化底蕴。在澳大利亚人民的心目中,第一大城市悉尼虽然繁华,但只是一个商业城市,墨尔本却是一个历史文化名城。墨尔本拥有全澳大利亚唯一的被列入联合国世界文化遗产的古建筑,有辉煌的人文历史,也是多个著名国际体育盛事的常年举办城市。从文化艺术层面的多元性到大自然风光之美,墨尔本应有尽有。在满足感官娱乐方面,墨尔本更可以说是澳大利亚之冠,无论是艺术、文化、娱乐、美食,还是购物和商业,样样都有自己的特色。墨尔本成功地融合人文与自然,从1990年至2006年,先后十次被总部设于华盛顿的国际人口行动组织评选为世界上最适合人类居住的城市。

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