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21. 青花语文出版社广西玉林市博白县东平镇付新村小学刘华【教材分析】文章中“青花”为线索贯穿文章，运用了大量细腻的心理描写，让“我”懂得了艺术没有“祖传秘方”，只有在超越中得到传承的道理。【学情分析】学生已经掌握了较好的自学能力，通过预习和阅读，基本上能够掌握文章想要表达的中心思想。【教学重点】1
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21 青花课堂实录【1】
未知
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关键词：21 青花课堂实录【1】
正文
21. 青花
语文出版社
广西玉林市博白县东平镇付新村小学
刘华
【教材分析】
文章中“青花”为线索贯穿文章，运用了大量细腻的心理描写，让“我”懂得了艺术没有“祖传秘方”，只有在超越中得到传承的道理。
【学情分析】
学生已经掌握了较好的自学能力，通过预习和阅读，基本上能够掌握文章想要表达的中心思想。
【教学重点】
1.
掌握重点生字词。
2.
理解课文内容体会重点语句的含义。
【教学难点】
理解重点句子，理解文中“青花”的祖传秘方就是“超越与传承”。
【教具】
一些青花瓷器的图片，录音磁带
【教学流程】
一、
解决生字词
1.
多音字
1
_____ (
)
_____ (
) 塞
_____ (
)
宿
_____ (
)
_____ (
)
_____ (
) 沓
_____ (
)
_____ (
) 2.
成语解释
锲而不舍：比喻有恒心、有毅力。（锲：镂刻。
舍：放弃，停止。）
独树一帜：单独立起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。
（树：立。）
纷至沓来：接连不断地到来。（纷：众多。
沓：重复。）
郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一点儿也不马虎、不敷衍。（郑重：严肃认真。）
茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。（顿：顿时，立刻。）
二、
自读课文
以“青花”为线索
第一部分（1-2）据说父亲制作青花有种祖传秘方，但他一直不肯传给我。
第二部分（3-4）父亲让我给一个残缺的青花瓷瓶寻找那片青花，来得到他的配方。
第三部分（5-13）“我”翻阅书籍，找寻碎片，复制青花，修2
补瓷瓶，但未得到父亲的认可。
第四部分（14-16）“我”用自己创作的青花得到了父亲的肯定，也寻找了父亲给“我”的祖传秘方。
三、
理解感悟
1.
第一自然段告诉我们什么信息？
（1）
我们家是制瓷世家----“以青花为业，以青花为荣”。
（2）
父亲是制瓷名人----“他烧制的青花独树一帜”。
（3）
父亲有祖传配方----但“从不示人”。
2.
请找出描写父亲动作、外貌、语言的句子读一读。
3.
文章中为了找到那残缺的青花，“我”是如何做的？那父亲的思想感情又是怎样的？
4.
理解句子
“那天，······得到配方。”
【板书设计】
交付任务
郑重其事
寻找青花
翻阅书籍、翻寻历史遗迹、复制青花
找到青花
自己配料、构思
得到秘方
在超越中得到传承
3
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