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关键词：9 * 美丽的规则教案和课堂实录

正文

9、美丽的规则

教学目标：

１．认读“澳”１个生字，读读记记“忧心忡忡、炫耀、耀武扬威、失衡”等词语。

２．指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

教学重点：

读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

教学难点：

学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

教学准备：

１．生字新词卡片。

２．预习课文，了解课文内容。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

１.同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。

２.导入新课，板书课题。

二、初读课文，整体感知

１.让学生选择自己喜欢的方式读课文，找出本课的生字和新词。

２.以小组的形式，交流生字和新词。

３.教师检测生字和新词。出示生字卡片，学生认读生字并组词。

三、再读课文，理清思路

１.想一想，课文主要写了一件什么事？

２.给课文分段，并归纳段落大意。

第一部分（第

１自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。

第二部分（第２—７自然段）：写“我们”在路上看到车辆严守规则的场面。

第三部分（第

８自然段）：写“我”感受到了规则之美、人性之美。

四、自主学习，交流感悟

自主读课文，边读边想：

（１）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？

（２）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？

（３）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”？

（４）读完课文，你有什么感想？

五、布置作业

１.有感情地朗读课文。

２.读写词语。

板书设计：

美丽的规则

美景——失衡——规则之美、人性之美

教学反思：

本篇课文篇幅不长且语言浅显易懂，适宜学生自主阅读。教学时，可放手让学生根据课后提示的要求自读课文，把握课文内容，体会“美丽的规则”的含义和人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。

9 * 美丽的规则教案和课堂实录

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