● 算“24点”教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

算24点教学目标知识目标:1、进一步提高学生的口算自能力。2、让学生握算“24点的基本方法与技能。3、使学生加道几张睥可以算出24或算不出24;相同的几张牌有不同的算法。能力目标:通过试算、调整等思考过程,掌握解決问题的策略,进一步提高解决问题的能力。情感目标:1、充分发挥评价的激励功能,增强学生学

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所属课文：● 算“24点”

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2021-11-24 20:36:59

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学校：徐州市黄山中心小学

● 算“24点”教学设计(第二课时)

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关键词：● 算“24点”教学设计(第二课时)

正文

算24点

教学目标

知识目标:1、进一步提高学生的口算自能力。

2、让学生握算“24点的基本方法与技能。

3、使学生加道几张睥可以算出24或算不出24;相同的几张牌有不同的算法。

能力目标:通过试算、调整等思考过程,掌握解決问题的策略,进一步提高解决问题

的能力。

情感目标:1、充分发挥评价的激励功能,增强学生学习数学的兴趣。

2、在课堂活动中,进一步培养学生的合作意识和探究能力。

教学准备:扑克牌,多媒体课件,练习纸等。

教学过程: 出示课题。

1、由扑克牌的玩法弓引出用扑克牌来玩算'24点"的游戏。(板书课题) 2、介绍游戏的玩法。

活动环节一:新手上路。

1、找一找:①找出两张牌算出24。②再添一张牌算出24 2、试一试:给出二张算24 3、小结算”24点"的基本方法:根据3张牌上的数,从中选出两个数进行第一次运

算,把第一次算得的结果和另一个数进行第二次运算,使算出得数为24 4、学生交流算"24点"的基本技巧。

活动环节二:能手展示。

1、活动一

A、学生自己选出三张牌,算出24;B、同桌互算;C、全班小组交流。

(通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法,同时渗送已知三张牌算

24时,有时会有多种方法,培养学生学习数学的兴趣。) 2、活动二

A、学生从自己桌上的卑中任意抽取三张,看能不能算出24;B、同桌合作

C、汇报交流。(通过活动让学生体会到从一些牌中任意抽3张,有时候会算不出

活动环节三:高手擂擂台。

1、尝试四张牌算24 2、分组活动

必答题:每个队通过抽签选一个题号,并解决对应的四个数算"24点"的题

目

(2)抢答题:在规定时间内用四个数算24点,鼓励多种方法

选答题:题目分为一星题和二星题各三题,让各组自由选择,答对奖励, 笞错倒扣。

3、活动小结。

活动环节四:终极对抗。

1、视屏播放:四人算”24点”的游戏场景。(让学生感矢游戏方法。) 2、分组游戏:四人一小组,评选出每组的神算子"。

3、学生介绍算24点经验。

4、活动」小结。

关于本教案的常见问题

Q：● 算“24点”教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 算“24点”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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● 算“24点”教学设计(第二课时)