习作优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

习作三以“我的一次科学尝试”为话题写一篇作文。掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。1.写自己的一次科学尝试，提高学生的写作能力。制作多媒体课件。1课时（习作）一、导入新课同学们，我们学习了“科学与发现”这组课文，明白了课文说明的道理，受到了科学思想的启迪。回去之后自己动手进行过科学尝试吗？做过科

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

153

下载次数

更新时间

2018-06-06 17:32:00

来源学校

学校：吴忠市利通区第九小学

习作优质教案设计

未知

2018-06-06 17:32:00

153

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作优质教案设计

正文

习作三

以“我的一次科学尝试”为话题写一篇作文。

掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。

1.写自己的一次科学尝试，提高学生的写作能力。

制作多媒体课件。

1课时

（习作）

一、导入新课

同学们，我们学习了“科学与发现”这组课文，明白了课文说明的道理，受到了科学思想的启迪。回去之后自己动手进行过科学尝试吗？做过科学小实验吗？

二、阅读提示，明确习作要求

1 2

（1）主题：我的一次科学尝试（板书）；

（2）范围：可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等，无论是成功的还是失败的尝试，都可以把它记叙下来。

（3）体裁：记叙文。

三、讨论交流，指导学生习作

1 你准备写自己在学科学、用科学中的哪一次尝试？这次科学尝试成功的原因或失败的教训是什么？

3 学生口述科学尝试的过程，教师结合具体事例，指导学生把自己的所做、所思、所感表达出来，并帮助学生分析成功或失败的原因。

4 你打算按怎样的顺序来写这次科学尝试的过程与体会？怎样

让学生阅读教材中的两个“泡泡框”。第一个谈的是表达顺序方面的打算，按事情的发展顺序写。还可以运用其他的表达方法。第二个从表达内容上谈，提示学生不仅要写“经历”，还要写收获。成功的原因或失败的教训都可以记叙下来。

【通过互动交流，互相启发，引导学生再现自己动手尝试的情景，使作文指导与学生真实的生活、鲜活的个性融合起来，解决言之有物的问题。】

四、学生习作，教师巡视指导

五、自己修改，交流评议

写完后，自己先认真修改，再读给同学听，然后从以下几个方面和同学讨论如何修改：

（1）科学尝试的过程是否写得完整、具体？体会是否真实？

（2）文章的条理是否清楚？语句是否通顺？是否有错别字或用错的标点符号？

2 六、再次修改，誊写习作

教学反思

“温故知新”栏目内容丰富，教学中要采取多种方式引导学生去读、去思、去悟、去积累，不断提高学生的语文能力。“句子与关联词”的教学分两步进行：第一步是读例句，体会带点词语在句子中的用法。第二步是运用，要求学生用表示因果关系的关联词语写句子。“拓展与交流”主要是引导学生结合课文内容展开交流，畅谈阅读中受到的启发，对课文表达方法的感悟等。“阅读平台”重在让学生结合文后思考题独立阅读，然后互相交流，让学生在阅读实践中学会阅读。“积少成多”重在积累、理解科学家的名言，学习他们的科学精神。

“小产品·大推介”是综合性学习，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作优质教案设计