Section A 2d—3c优秀公开课教案

Go for it Grade Eight

Unit 5

Do you want to watch a game show? 教学设计

Section A

(2d-3c) 枣阳市兴隆二中

陈丽娟

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1)

学习掌握下列词汇：joke, comedy

2）进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。

3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

4) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。

2. 情感态度价值观目标：

学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。

注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。

2. 教学难点：

掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。

三、学生分析

对于八年级的学生，从认知水平上来看，表现欲望非常强烈，很活泼好动，

学习兴趣很浓厚，但是他们用英语表达的能力有限。从学习能力上来看，能在课前读懂一些简单的词语和句子，在老师简单全英文教学的课堂上能听懂老师所讲，并积极配合老师。能较积极合作，根据老师的指令完成学习任务。学生非常愿意也有能力参与简单的角色扮演。

四、教学内容分析

本单元它主要讲解谈论对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好。学生对主要句型“Do you want to...?”理解不深，且不够熟练。本单元以Entertainment为话题来传授如何谈论对不同类型电视节目或电影的看法与偏好，全部对话和短文都围绕着这一主题把各项大小任务贯穿起来，通过这些任务的完成，让本单元的教学达到预设的目标。本部分通过图文将学生带入“谈论电视节目”的语境中，并呈现了不同电视节目类型的表达方式，以及句型A: What do you think of...? B: I don’t mind them./ I can’t stand them./ I love watching them.用来表达对各类电视节目的偏好。本部分还谈论计划和安排的句型，如：A: Dou you want to watch the news? B: Yes, I do/ No,I don’t. A: What do you plant to watch on TV tonight? B: I plan to watch Days of Our Past.主要学习不定式做宾语的用法，本部分出现的几个不定式有：want to do, plan to do, expect to do, hope to do等。在教学中，可以先让学生从感知这几个常见的动词不定式入手，慢慢体会其用法。

五、教学媒体与资源的选择与应用

PPT. 任务型教学，情景式教学，cards. Pair work . group work. 六、教学过程

Ⅰ. Revision

1. Have a dictation of the new words learned in the last class.

2. Ask and answer questions about the different shows.

What do you think of news?

I can’t stand it. / I like it. / I don’t mind it. I…

3. Role-play the conversation in 2d.

Ⅱ. Grammar focus

1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

1) 你想看新闻吗？

Do you want to ______ ___ _____?

2) 是的，我想看。/ 不，我不想看。

Yes, I do. / No, I don’t. 3) 你计划今晚上看什么节目？

_____ do you _____ ___ watch tonight? 4) 我计划看《我们过去的时代》。

I _____ ____ watch Days of Our Past.

5) 你期望从情景喜剧中学到什么？

What can you ______ __ ______ from sitcoms?

6) 你能学到一些很好的笑话。

You can ______ some great _____.

7) 你为什么喜欢看新闻呢？

Why do you like _________ ___ ______? 8) 因为我希望了解在世界各地发生了什么事情。

Because I _____ ___ _____ ____ what’s going on around the world.

9) 你觉得访谈节目怎么样？

What do you think of ____ ______? 10) 我不介意看。/我不能忍受。/ 我喜欢看。

I don’t ______ them. / I _____ ______

them. / I ____ ________ them! 2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ. Grammar

动词不定式做宾语的用法：

动词不定式的形式：to + 动词原形

Jack wants to buy some flowers for Mr. Wu. 杰克想给吴老师买些花。

常见的跟动词不定式做宾语的动词:

想要

want,

期望

expect, 希望hope, 计划plan, 决定decide ,开始begin,开始start

e.g. She wants to buy a new car.

她想买辆新车。

My father decided to travel with me. 我爸爸决定和我一起旅游。

◆不定式有时和一连接代（副）词一起构成宾语。

e.g. I don’t know what to say.

我不知道说什么。

2. 最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。

3. 大屏幕出示常见的跟动词不定式做宾语的动词和同学们一起对答案。

【拓展】

1. 省略to 的不定式

有些动词后面跟动词不定式时应将不定式符号to省去。常见的动词有let, make, feel, help, watch, hear等。例句：

让我来帮助你。

Let me help you.

你能帮助我打扫房间吗？

Can you help me clean the house?

2. 动词不定式作主语时，常用it作形式主语，而把真正的主语——不定式后置。

e.g. It’s hard to learn a language well.

将一门语言学好是非常难的。

3. 动词不定式作定语时，要放在所修饰词的后面。

e.g. Would you like something to drink? 你想要什么喝的吗？

4. 动词不定式可作宾语补足语。

e.g. My mom asks me to drink milk every day.

我妈妈要求我每天喝牛奶。

Ⅳ. 及时练

1. 指出下列各题中划线部分在句中所作的成分。

A. 主语 B. 定语 C. 宾语

( )1. The boy doesn’t want to play outside. ( )2. We have a lot of things to do today. ( )3. It’s interesting to swim in the pool. 2. 用所给单词的适当形式填空：

1) She expects _________ (arrive) tomorrow. 2) Let’s _______ (watch) talk shows tonight.

3) They hope _________ (visit) the Great Wall next year.

4) Do you plan _______ (find) a part-time job?

5) When do you want _____ (go) swimming? 6)

My uncle often helps me ________ (learn) math and English.

3. 根据汉语意思完成英语句子。

1) 他教他妈妈如何使用电脑。

He taught his mother _______________________. 2) 我们老师让我们打扫教室。

Our teacher told us ________________________. 3) 他奶奶希望有一天能去北京。

His grandma hopes _______________ one day. Ⅴ. New words joke

comedy Ⅵ. Practice

Work on 3a:

Make a conversation and then practice it with a partner.

A: What do you plan to watch on TV tonight? B: I hope to _________________, but I also want to _________________. How about you? Do you _____________ a talk show or ___________? A: Oh, I want to ________________.

1. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with right words.

2. 方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；

然后，根据问句所问的内容及自己的实际情况来回答问题。

注意，第二个问是一个选择疑问句，意为“你想看……还是看……呢？”

3. 学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词语，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

4. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

5. 学生们两结对操练对话，最后找几名学生来表演一下对话。

Work on 3b:

Answer these questions. Give answers that are true for you. 1) What do you think of game shows?

_____________________________

2) What comedy shows do you like to watch?

_____________________________ 3) Do you plan to watch a sports show tonight?

_____________________________ 4) What can you expect to learn from the news?

________________________________ 1. 让学生们阅读表格中的问题，明白每个问题的意思。

2. 让学生们思考一下他们自己的实际情况，并做出正确的回答。

3. 让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。

4. 让部分学生就这些问题进行问答，说出自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。

Word on 3c:[来源:学科网ZXXK]

Ask your classmates questions and write their names in the chart.

Find someone who …

wants to watch a movie hopes to watch a sitcom expects to watch the news plans to watch a sports show Students’ names

never wants to watch a game show 1. 让一名学生读表格中的内容。并告诉学生们本学习活动的要求。

2. 先由一名学生们对自己的小组成员进行提问，询问每一名成员希望看的内容。然后，在表格中的适当位置记下他们的名字。

3. 由其余的同生们根据表格中的情况来写一个小组成员情况的报告。大家互相讨论一下这些报告，最后，确定出一个最完整且没有错误的报告。

4. 由这名学生来向同学生汇报自己小级的情况。

(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

VII. Exercises 用下列词组来造句。

1. want to …

2. expect to …

3. hope to …

4. plan to …

5. find out

VIII. Writing task 写一个报告，陈述一下你的爸爸、妈妈及祖父母亲分别喜欢看什么类型

节目，并简要说明原因。

My mother likes sitcom. She thinks they’re interesting. …

IX. Homework Finish the report. 七、板书设计

SectionA(2d-3c) What do you think of game shows?

What do you think of ...? = how do you like…? “你认为······怎么样?”

I can’t stand it. / I like it. / I don’t mind it.

想要

want

期望

expect

希望

hope

计划

plan

八、教学评价与反思

通过本节课的学习学生学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。让学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。学生掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。本节课一开始就抓住初中学生的心理特点，用他们乐于参与的形式开局，增强课堂的趣味性、调动学生的积极性和主动性，同时也起到复习的作用。采取任务型教学法，倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，课中设置任务，让学生带着任务有目的地上课，在课堂学习中不断获得完成各项任务所必须的知识、能力和技能。同时注意突出重点，突破难点，通过做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化帮助学生更好地领会语法。在听、说能力训练的同时，本节课对读、写能力的训练也设计了一定内容.总之，本节课注重初中学生的心理特征，设计了活泼、有趣、参与性强、参与面广的课堂活动；注重师生互动、生生互动；强调新旧知识的整合；在强化听、说能力的同时，也进行了必要的读、写训练，使各项能力平衡发展。