小英雄于连教案1

小英雄于连

胡双英

教学目标：

1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。

过程与方法：

利用课件辅助教学，引导学生品读重点词句，从而理解课文。

情感度与价值观：培养学生从小树立环保意识。

教学重难点：

重点：

1.会认6个生字，会写8个字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。

突破方法：自主识字。抓住重点词句品读。

难点：

感受大自然给人们带来的快乐。树立环保意识。

突破方法：在反复朗读中，抓住重点词句去感悟作者所表达的情感。

教学准备：

生字卡片，词语卡片，多媒体课件。

教学时数：23课时。

第一课时

课时目标：

1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。

2.学会讲这个故事。

3.朗读课文。

教学重难点：

1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。

2.理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。

教具过程：

一、看图导入，引出课题。

1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第

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一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗

2.出示课文插图，引导学生观察。

你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗

(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。)

教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。)

板书课题：小英雄于连

3.齐读课题。

二、质疑。

读了课题，你有什么问题吗

归纳学生的疑问，老师课件演示。

小英雄于连什么样

为什么称于连为小英雄

自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。

标出课文的自然段。（五个）

指名读课文，纠正字音。

全班齐读，检查字音。

说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题

(两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)

三、初读课文，了解大意。

四、深入了解，解决疑问。

学习第一自然段。

自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“——”画出来。

1.汇报。

电脑演示图片。

指导朗读。（读出小男孩调皮的感觉。)

学习第二至第四自然段。

过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。

指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用"~~~"画出来。

讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法最好从中你觉得于连是个怎样的孩子

指导朗读。（读出表现于连品质的语气。)（课件演示，在一些重点词语下加重音符号。

学习第五自然段。

2.齐读。

提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄

（因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。)

两人一组，互相讲讲这个故事。

（抓住要点：当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。)

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总结

质疑。

这两个问题解决了吗

总结。

你应该向小英雄学习什么(学习他机智，勇敢，果断的品质) 3.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小、草原小姐妹)

第二课时

教学目标：

学会本课生字。

指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。

教学重难点：

学会本课生字新词。

教学过程：

一、检查复习。

请学生讲这个故事，注意语言流利，通顺，神态大方，自然。其他学生注意礼貌，认真听。

出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。

英雄竖立塑造男孩欢声雷动

二、自主识字。

用自己喜欢的识字方法识记生字。

同桌两人互相说说记字的方法。

全班汇报交流。

三、巩固训练。

看拼音选字。

qìng zhù------庆祝

tóng xiàng------铜像

juǎn huā-----卷花

反义词。

胜-------败

在田字格里书写生字，老师巡视指导。

扩词练习

造：创造制造造就

胜：胜利引人入胜胜出

感：感动感人情感

板书设计： 小英雄于连

冒着火花 刺刺作响

发现险情

一寸寸缩短 很快燃烧到 机智 勇敢

排除险情 用小便浇 立刻熄灭

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第三课时

教学目标：

巩固本课生字、词语。感受小于连的机智、勇敢。

教学过程：

一。听写下列生字

尿 载 舞 侵 略 敌 政 府 导 慌 耍 惊

二。火眼金睛，辨字组词。

I载（ ） 耍（ ） 府（ ） 侵（ ） 敌（ ）

裁（ ） 要（ ） 咐（ ） 浸（ ） 故（ ）

三、在括号里填上意思相反的

词语。

（1）于连着实（ ）了一阵，但他（ ）下来。

（2）这（ ）的小山村顿时（ ）了起来。

四、读一读，比一比。

他们一个个惊得脸上改变了颜色，全身流出了冷汗。

他们一个个惊得面如土色，冷汗淋漓。

五。朗读课文。说说自己的感受。

六、读写结合：仿照本课，采用举具体事例反应一个人助人为乐。题目自拟。

教学反思：

《小英雄于连》这篇课文讲述的是比利时小英雄于连用智慧拯救城市、拯救老百姓的故事，赞扬于连勇敢、机智的品质。本课内容浅显易懂，教学重难点，让学生体会人物形象。

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