17美丽的公鸡教学设计与反思是什么类型的资料？

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17美丽的公鸡教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：17美丽的公鸡教学设计与反思

正文

美丽的公鸡

教学目标: 1.正确认识本课12个生字，会写8个生字。

2.理解课文内容，懂得美不美不光看外表，还得看能不能帮人们做事的道理。

3．有感情地朗读课文；积累含义深刻的语句。

教学重难点：

重点:了解公鸡的行为变化，理解课文内容。

难点：理解美的真正含义。

课时安排:两课时

第二课时

教学过程

一、

导入新课

同学们，上节课我们通过看图读课文，知道了课文主要写了一只自以为很美的公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美的事。那么，故事里的公鸡美丽吗？公鸡为什么要和别的动物比美？怎样比美的？结果怎样呢?今天，我们带着这些问题继续学习课文。

二、

图文对照，理清课文叙述的顺序

1、

回答并讨论问题。

（1）

哪几幅图写公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美？课文的那几个自然段写了这几幅图上的内容/ （2）

哪几个自然段写公鸡自以为很美丽？

（3）

哪几个自然段写老马教育公鸡？

（4）

哪几个自然段写公鸡改正了错误? 2、

通过刚才的讨论，我们一起来做一道口头填空题。

课文先写了公鸡自以为（），接着写他和（）、（）、（）比美，然后写

( )教育公鸡，最后写公鸡（）。

三、

图文对照，学习第一自然段。

1、

知道观察第一幅图，引导学生思考。

（1）

你觉得这是一只怎样的公鸡？（美丽、

骄傲）

（2）

看图有顺序的说说美丽的公鸡的样子。

2、

自由轻声读第一自然段，想一想：哪几个词写出了公鸡美丽的样子？（板书：大红冠子、花外衣、油亮脖子、金黄脚）

引导比较，体会公鸡骄傲的特点。

3、

（1）

教师用小黑板出示以下句子：

他自以为很美丽，整天得意洋洋地唱。

她很美丽，得意地唱。

（2）

讨论：第二句和第一句相比，有什么不同？课文中为什么要这样写？（“自以为”是自己认为，说明公鸡骄傲；“整天”说明从早到晚炫耀自己的美丽，很骄傲；“得意洋洋”是得意极了，很骄傲）

4、

指导学生朗读第一自然段。

（1）

教师引读：“整天得意洋洋地唱------”

（2）

学生自读，同桌互读。

（3）

学生听录音读。

四、

小组学习第2——4自然段。

1、

2、

3、

出示自学提示：公鸡跟哪些动物比美？结果怎样？

小组讨论交流。

汇报。

五、

学习课文第5、6自然段。

1、

2、

3、

老马是怎样说的?（美不美不光看外表，还得看能不能帮助人们做事）

公鸡以后是怎样做的？（天不亮就打鸣，催人们早起）

你觉得公鸡美丽吗? 学生自由畅谈

六、

拓展延伸

走进生活，寻找美，发现美。

师：在我们生活中，你们有没有发现美的人？他美在了哪里？

小结：真是因为在我们的学习、生活中，有些行为美、心灵美、语言美的人，才使我们的生活充满了阳光，充满了欢笑，时时奏响着真、善、美的旋律。希望同学们不仅要做一个外表美的人，还要做一个行为美、心灵美、语言美的人，让我们用我们的美来共同创造一个美好、和谐的社会。

资料摘要

17美丽的公鸡教学设计与反思

17美丽的公鸡教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：17美丽的公鸡教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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