12 * 球王贝利优质公开课教案

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球王贝利

一、教学目标：

1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、读课文，抓住重点句子理解课文内容。

3、学会感恩，懂得在生活中要有一颗感恩的心。并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

二、学情分析

四年级的多数学生已养成了良好的学习习惯,班内大多数学生的上进心较强,学习的积极性、主动性较高,课前主动预习,上课积极动脑

思考,主动发言,成绩较好。学生阅读能力、分析问题的能力一般,缺乏对课文内容的理解和分析。需要教师加强训练。

三、教学重点、难点：

1、抓住重点句子理解课文内容。

2、从球王贝利的成长经历中，受到启迪。

四、教学过程：

（一）看录像导入

师：孩子们老师给大家带来了一段精彩的足球比赛，请大家仔细观看视频，把球踢进门的球员是谁？（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）对了，他就是有“球王”之称的贝利。你们想不想知道他小时候的故事？今天就让我们一起学习第12 《球王贝利》，请大家齐读课题。（板书：12 球王贝利）

（二）复习巩固

1、了解贝利

师：大家课前都做了预习，那么现在我们一起来巩固大家的预习成果。

谁能把课前自己搜集的资料和大家分享（分配好谁来说，）你是从哪里收集到的资料？（网络、书上）孩子们利用多种途径收集资料是一个很好的学习方法。老师希望你们能很好的运用这种方法。

2、复习字词

师：接下来谁能大声的把这些词读一遍。（生读）在这些字当中哪个字比较难认识呢？（祷，聚光灯）哪位同学有好的识字方法来教一教他？（加一加、换偏旁）你学会了吗？（会了）那让我们用开火车的方式再来读一遍，火车开的又快又稳，接下来请大家齐读这些词语。这些词

语大家都认识了，你认为哪个词语比较难理解？（生：干涸，放大镜）那谁能做小老师？（生:干枯。我用同义词替换的方法来理解。生：指池塘或河流枯竭了。我是把词语放在课文中理解的）这四位小老师怎么样?（掌声鼓励）

3、概括全文（概括的非常准确）

谁来说一说本文讲了一件什么事？

讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但又买不起，一位足球教练见他球感很好，就送给了他一个足球。圣诞节到了，贫困的小贝利只能为教练挖一个圣诞树坑来报答教练。教练被他的真诚感动了，让他到训练场参加训练。后来贝利和队友一起为巴西捧回了世界杯足球赛的金杯，被人们称为“一代球王”。

（四）初读课文

过渡：看来同学们的课前预习做的非常好。现在请同学们打开课本，小声地跟读课文，注意把音读准，把句子读通顺。边读边思考贝利成功的原因是什么？你能用几个词来概括吗？用时2分钟（生回答，师总结随机板书：喜欢 勤奋 真诚）孩子们老师很高兴，大家非常会读书，非常准确的找到了贝利成功的原因。

（五）自学讨论

1、那么你还想从课文当中了解到什么呢？（贝利是怎样勤奋练球的？贝利为什么要挖一个坑送给教练？教练说得到的最好的礼物是什么？）接下来就让我们带着这些问题再一次走进课文。谁来读一下自学提示（2分钟）

自学提示 （1）读：默读全文。（不出声、不指读、边读边思考）

（2）划：你是从文中的哪里看出小贝利喜欢踢足球的？用——画出来

又是从文中的哪里看出他很勤奋的练习足球的？请用﹏﹏划出来。

你又是从文中哪里看出他很真诚用（ ）括出来。 （3）写：在句子的旁边写一写你的感受。

2、接下来请同学们到学习小组当中去，和你的小伙伴们进行合作探究，选择贝利成功的一个原因进行交流讨论。（3分钟）

（六）展示汇报

1、同学们讨论的可真激烈，接下来让我们展示汇报。首先哪个小组来汇报你是从哪句话中感受到贝利很喜欢踢足球的？（学生回答，出示句子）

在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球，可是买不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。

（1）小贝利这么喜欢踢足球，那么你能用朗读表达出贝利对足球的喜爱吗？（你读出了贝利对足球的喜爱之情）

（2）“贫民窟”？孩子们什么样的地方是贫民窟呢？（学生想象发言）老师也准备了几张张贫民窟的图片，我们一起来看一看。（播放贫民窟的图片。）

（3）生活在贫民窟里的人吃不饱，穿不暖。而小贝利就是生活在这样的地方，他的家里（太穷了，买不起足球）于是他只能踢----，只能踢----，只能踢----。（学生填空说）

（4）在这样的环境下，小贝利有没有很好的场地用来踢足球？（没有）所以他只能在----，只能在----，只能在----。（学生填空说）

多么爱踢球的孩子啊，你们喜欢他吗？让就让我们怀着这份喜爱之情读一读这个句子。（齐读）

（5）过渡：中国现代著名文学家郭沫若曾经说过“爱好出勤奋，勤奋出天才”。就是因为小贝利对足球这样喜欢，这样痴迷，所以他得到1个足球后更加勤奋的去练习了。

2、接下来哪个小组汇报小贝利是怎样勤奋练习足球的？学生回答，出示句子：

小男孩得到足球后，踢得更卖劲了。不久，他已经能准确地把球踢到远处随意摆放的水桶里。

（1）这句话当中哪个词更能体现出小男孩的勤奋？（卖劲）

“卖劲”是什么意思？（卖力），请你很卖力地读读这个句子。

（2）你还能从这句话的哪个词里读出小男孩的勤奋？

“不久”说明了什么？（时间短）

“准确”“远处”“随意摆放”说明了什么？（技术熟练）

（3）这些词说明了小男孩在很短的时间里就把球踢得很好了，所以我们说他很（勤奋）（指板书说）同学们，你们佩服他吗？（佩服）就让我们带着佩服之情来读一读这个句子。（齐读）

3、同学们，贝利能成为一个举世瞩目的球王，不仅仅是因为他很喜欢踢足球，他很勤奋的去练习，还因为他有一颗（真诚的心）你们又是从哪里看出他很真诚的呢？哪个小组接着汇报

（1）学生回答，出示句子：

圣诞节到了，小男孩的妈妈对小男孩说：“我们没有钱买圣诞礼物送给教练，就让我们为他祈祷吧。”

孩子们假如你现在就是小贝利，请双手合实在胸前，闭上双眼，你会为教练祈祷些什么呢？

出示句子：小男孩虔诚地跪在地上，双手交叉放在胸前，默默地为教练祈祷：“

。”多么真诚的孩子呀，多么善良的孩子呀！

（2）你还从哪里看出来小男孩很真诚？哪个小组接着汇报？

小男孩抬起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我为您的圣诞树挖一个坑把。”（生：我的感受是，小贝利很穷，买不起礼物，他还想回报教练的帮助，所以他想到了为教练的圣诞树挖了一个坑的方法去回报他）

那么让我来当一回教练，你们来当小男孩，我们一起来读读这个感人的句子，好吗？

分组合作读：（师：孩子，你在干什么？指名读，男生读

女生读，全班读）

（3）多么真诚、多么善良的孩子呀，教练被小男孩深深地感动了，教练说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”孩子们教练得到的最好的礼物是什么呢？（是贝利真诚的心、是善良的心、是感恩的心、以及小贝利对足球的热爱）

朗读训练：

教练被小男孩的真诚的心感动了，他把小男孩从树坑里拉上来，说：“_____。”（全班读）

教练被小男孩那颗善良的心感动了，他轻轻地拍去小男孩身上的泥土，说：“_____________。

教练被小男孩那颗感恩之心感动了，他轻轻地擦去小男孩脸上的汗水，说：“_____________。”

4、孩子们小贝利的真诚善良正是他身上具有的优秀品质。这些品质也是值得我们去学习的。在你的学习和生活当中有没有受到过别人的帮助呢？你又是怎么做的？和大家分享一下你的故事。（生答）

孩子们《增广贤文·朱子家训》中说

“滴水之恩，当涌泉相报”当我们受到别人帮助时要怀有一颗感恩的心，尽自己所能去回报别人。这也是我们中华民族的传统美德。所以让我们都怀有一颗真诚感恩的心，好吗？

5、经过三年的刻苦训练，贝利终于成功了，让我们带着自豪、带着喜悦、带着兴奋为贝利喝彩吧！全班起立，齐读最后一段话。

6、看板书总结：同学们正是因为贝利那么喜欢踢足球，踢得那么勤奋，又有一颗真诚感恩的心，所以他后来成为了“一代球王”。

五、总结全文

孩子们下课的铃声马上就要敲响了，文章学习到这里，你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法）

（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。

（2）爱好+天赋+勤奋=成功

（3）不能因为遇到挫折和困难就放弃自己的爱好。

（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。

师总结：看到你们又这么多的收获，老师非常高兴。老师也带来了几则名人名言和大家共勉。

聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈

天才就是99%的汗水加1%的灵感

。——爱迪生

孩子们老师希望你们都像小贝利一样对自己喜欢的事，勤奋苦练，并怀有一颗真诚感恩的心，老师相信你也一定会走向成功。

六、课后作业

课后大家可以继续查找贝利或其他名人的成长故事，分享给你的好朋友。

七、板书设计：

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