笔下生辉教学设计一等奖｜教案在线预览

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《童年趣事》----习作讲评教案一、教学目标（一）知识与能力抓住作文中心，凸显主题“趣”。（二）过程与方法掌握凸显“趣”的方法：1.语言描写要生动；2.动作描写要准确；3.神态描写要传神；4.心理描写要突出人物性格特征。（三）情感态度与价值观掌握凸显趣的方法，锻炼独立与合作解决问题的能力。二、学情分

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所属课文：笔下生辉

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2018-04-28 16:28:00

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学校：防城港市防城区第一小学

笔下生辉教学设计一等奖

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2018-04-28 16:28:00

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关键词：笔下生辉教学设计一等奖

正文

《童年趣事》----习作讲评教案

一、教学目标

（一）

知识与能力

抓住作文中心，凸显主题“趣”。

（二）

过程与方法

掌握凸显“趣”的方法：1.语言描写要生动；2.动作描写要准确；3.神态描写要传神；4.心理描写要突出人物性格特征。

（三）

情感态度与价值观

掌握凸显趣的方法，锻炼独立与合作解决问题的能力。

二、学情分析

经过前期的作文指导，通过学生的习作可看出学生基本都能找到有趣点的材料，但对材料的处理，把握不够好，故而造成“趣”字不够凸显。针对这种情况，在习作讲评时可结合有特点的例文做演示来讲解如何凸显“趣”。

三、重点难点

（一）重点：掌握加入语言描写、动作描写、神态描写和心理描写等方法凸显“趣”。

（二）难点：将各描写方法运用到小组合作探究修改问题习作和自己习作的修改中。

四、教学过程

（一）活动1：总结习作导入

总结本次习作的优点和不足之处：

优点：（1）选材典型，基本都有“趣”点。

（2）习作开头点题，简洁明了。

（3）能完整地将事情表述清楚。

不足之处：（1）习作没有将“趣”突显出来。

（2）语言口语化，应尽量使用书面语。

（3）中心不够突出，记流水账。

（二）活动2：例文欣赏，总结方法。

（1）设置问题，浏览例文。（这个故事哪个地方最有趣？例文是怎样凸显“趣”的呢？哪些地方值得你学习？从“好笑”、“有意思”中你懂得了什么？要突出有趣，该怎么办?）

（2）用一句话概括习作内容并与例文的原文对比，总结出例文更能凸显“趣”的原因。

（3）分别分析例文凸显“趣”的原因是加入了语言描写、动作描写、神态描写和心理描写，课件出示相关句式，与学生一起分析透彻。

（三）活动3：小组合作探究，修改问题习作。

（1）每小组一份问题习作材料，一人执笔修改，其他成员讨论，由执笔快速记录修改内容。

（2）投影仪展示学生修改习作成果。

（3）再次总结使习作凸显“趣”的方法。

（四）活动4：学生自改展评。

（1）运用所学方法，学生自己修改自己的习作。

（2）点评学生修改的情况。

（五）教师小结。

再次总结令习作凸显“趣”的方法。

五、作业：运用今天所学的加入语言、动作、神态、心理描写凸显“趣”的方法修改下列习作。

在我七岁的时候,我刚学会骑自行车.那时我不太会骑,我和妈妈骑着自行车去广场玩,那里有很大的空间.我便在那里骑自行车,越骑越快,突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来,因为骑的太快了,我赶紧跳下了车子,我没有受伤,但是我的车子跟那个人撞上了.

六、板书

如何

凸显“趣”

语言描写：生动

动作描写：准确

神态描写：传神

心理描写：性格

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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