12送给盲婆婆的蝈蝈儿PPT配套教学设计内容

谈固小学集体备课教案

科

目

课

题

语文

年级

二年级

课时

2

送给盲婆婆胡蝈蝈儿

第一课时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学目标

2、正确认读六个要求会认的字，正确书写八个要求会写的字。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文

理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。

教学难点

教学准备

生字卡片、PPT

教 学 过 程

师

生

活

动

二次修改

一、导入

1、直接导入

今天，老师和同学们一起学习课文——齐读《送给盲婆婆的蝈蝈》。（出示课件：生字）认识它们吗？

一生领读，其余学习跟读。

2、学习词语。

（出示课件：词语）你能读好它们吗？

开火车读。

二、品读课文

（一）、学习第一自然段

1、今天，我们学习课文——《送给盲婆婆的蝈蝈》，课题中有一个表示动作的词是什么？（送）

2、为什么要给盲婆婆送蝈蝈呢？（生：在我上学的时候，替我给婆婆唱歌）

那我不上学的时候会给婆婆唱什么歌呢？谁能替他唱一唱？（齐唱一首歌）

3、这样是一只怎样的蝈蝈？（出示课件：美丽、会唱歌）

4、指导朗读。（用几句话用什么样的语气来读呢？）指名读、大家读、教师读。

（二）、学习第二自然段

1、我捉回蝈蝈时的心情怎样？从哪个词可以看出来？（乐呵呵）

2、我送给盲婆婆时的心情又是怎样？从哪个词可以看出来？（喜滋滋）

3、这两个词都表示心情怎样？你还知道那些表示心情高兴的词语？（笑逐颜开，欢天喜地，乐淘淘，欣喜若狂）

4、指导朗读。

5.学写生字。让学生观察替、野的哪一笔变化。

【课堂作业新设计】

一、读拼音，写汉字。

pó pó qīnɡ bō nín ( ) ( ) ( ) qí mínɡ tì

一( ) 鸟( ) 代( ) 捕zhuō（

） tì（

）换 清bō（

） bí（

）子

整qí（

） míng（

）叫 nín（

）好 唱de（

）好

二、根据课文填空。

歌声会把您（

），让您看到（

），闻到（

），听到（

）。

板书设计

邻居

盲婆婆

代替

您好

野外

扑鼻

齐放

12送给盲婆婆胡蝈蝈儿

1、

有感强地朗读课文

2、

书空汉字

作业布置

第二课时

教学目标

1. 背诵课文

2、能在正确语境中正确认读并运用“代替”“乐呵呵”“”喜滋滋“芬芳扑鼻”“

百鸟齐鸣”

。

教学重点

正确、流利、有感情的朗读课文。

激发学生热爱祖国的情感。

教学难点

教学准备

PPT 教 学 过 程

师

生

活

动

二次修改

【教学过程】

一、学习第三自然段

1、你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着，仿佛听到了什么？有仿佛看到了什么？

（听到小鸟清脆的叫声，听到小溪流淌的叮咚声------ （看到美丽的田野，看到美丽的校园，看到美丽的公园------ ２、是啊，歌声会领您走进—— 看到小溪——

歌声会把您带回—— 想起往日——

能把这种欢乐的感觉读出来吗？

3、指导朗读。

指名读、齐读、分组读。

4、同桌合作

歌声还会带领盲婆婆到那里去呢？

用“歌声会……歌声会……”说下去，同桌讨论，看谁说的最精彩！

三、学习第四自然段

1、闭上我们的小眼睛，听！（课件出示蝈蝈叫声图）

2、刚才听到什么了？（蝈蝈的叫声）

3、这是一只——（会唱歌的蝈蝈）

4、您听——（咯咯，咯咯，咯咯------）

5、省略号表示什么？（蝈蝈一直在唱歌）

6、指导读好：“咯咯，咯咯，咯咯------”声音由重到轻。

四、通读课文，体会感情

故事学完了，那文中的“我”是一个什么样的孩子呢？

生：我是一个懂事的孩子。

生：我是一个关心别人的孩子。

生：我是一个尊敬老人的孩子。

师：同学们说的对！我们也有做这样的好孩子，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是对残疾人，更要献出一份爱心。

师：课文中的谁是残疾人？（盲婆婆）。盲婆婆也就是眼睛怎么样？她生活在一个什么样的世界

呢？好，请大家闭上眼睛，我们一起来体会一下盲人的感觉吧。谁能把你手中的语文书送给老师？

（生开始了行动------）

师：现在来说说你们的体会吧! 生：走路不方便，搞不清方向。

生：看不见，不敢向前走。

生：总是撞到桌子。

生：很难过，什么也看不到。

生：很害怕。

------ 师：只是一会儿时间，就让你们有这么多的感受。是啊，一个盲人的生活，有太多的不方便，那要是一直过这样的生活，该有多痛苦啊！那你们觉得一个最需要什么？

生：需要拐杖，需要帮助，需要眼睛，需要领路人，需要亲人------ 师：在别人最需要帮助的时候，我们及时伸出援手，这不是挂在嘴上的，而是用实际行动来表示的。小朋友，你们能把这些语言中的爱化为你们的行动吗？（能）

师：今天我们学的课文中就有这样一位小朋友，他是谁？（我）。让我带着对自己这样一份爱心，背

诵课文一遍好吗？

【课堂作业新设计】

一、给下面的字加偏旁,使它成为新字然后组词。

只+(讠 ) → (识 ) － (知

识) 足+（ ）→（ ）－（ ）

你+（ ）→（ ）－（ ）

皮+（ ）→（ ）－（ ）

鸟+（ ）→（ ）－（ ）

工+（ ）→（ ）－（ ）

二、分清“你”和“您”；

老师说：“小毛，（ ）的作业完成了吗？”

奶奶，（ ）走路小心呀！

三、说一说：

盲婆婆有了这只会唱歌的蝈蝈以后会有多高兴呀，想象一下她在蝈蝈的歌声中会想到什么？

板书设计

1、背诵课文

作业布置

2、把课后的读读认认读两遍

12送给盲婆婆胡蝈蝈儿

课后反思