31 * 快乐王子（剧本）优秀教案案例

31 快乐王子

主备人 田红红

【教学目标】 1、

学会12个生字，理解课文，复述课文。 2、

培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。 3、

感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会他们的崇高和伟大。 【教学重点】 通过反复诵读，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心。 【教学难点】 通过理解分析,揣摩人物的心理,体会快乐王子的

【教学课时】2课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入：（出示两幅图片）你们知道这两幅图上画的是谁吗？他们有什么不同之处呢？为什么会这样呢？带着这个问题，我们来学习《快乐王子》这篇课文吧！ 二、导学提示一

初读课文

1、初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事。

2、默读课文，边读边理清写作顺序。 3、同桌交流。

4、反馈归纳。 第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24） 三、导学提示二

学习课文1－4段

自由读1－4段：快乐王子给你什么印象？

1、反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。

2、指名读第1段并指导学生评读。 3、出示CAI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。

4、快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？ 5、请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。他看到了哪些“丑恶和穷苦”呢？看到了以后又是怎么样做的呢？引导学生找出快乐王子的“四次帮助”，师相机板书。 四、总结，布置作业。 1、复述课文，家长签字。 2、完成课后习题四语言表达的训练。 板书设计： 女裁缝 红宝石 年轻人 一只眼睛 小女孩 另一只眼睛 很多穷人 金片

第二课时

一、复习旧知，导入新课。 同学们，听着欢快的音乐，你们快乐吗？让我们带着这种快乐的心情，再一次走进《快乐王子》这篇童话故事吧！通过上一节课的学习，我们知道快乐王子四次帮助了别人。从他帮助别人的这几件事中，你认识到快乐王子是一个什么样的人呢？

二、传授新知。 1导学提示一

大家都觉得快乐王子是一个善良、舍己为人的王子，那么，你是从哪些地方看出来的呢？带着这个问题来深入学习5-8自然段。 幻灯片出示句子：王子再三求它，因为裁缝的孩子渴得太厉害。快乐王子忧愁的面容终于叫小燕子的心软了下来。 此时，快乐王子心里会想些什么呢？带着你的这种感受再读。 导学提示二

快乐王子“再三央求”什么啊？

仅仅是善良吗？他可是挖出一只宝贵的眼睛啊！

你还从哪里感受到了快乐王子的善良和舍已为人呢？请同学们用自己喜欢的方式自由读王子帮助卖火柴的小女孩这一部分，边读边画出让你感动的句子。 出示下面的句子： 可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下来，送给广场上卖火柴的

小女孩。小女孩把火柴掉在了沟里，如果她不带点钱回家，父亲会打她的。她没有鞋，没有袜，头上也没有帽子。她有了蓝宝石，父亲便不会打她了。 结束语：这节课，我们深深地被快乐王子和小燕子的善良所感动，我们的心灵又经受了一次洗礼和陶冶。也许，快乐王子的确快乐；也许，快乐王子并非快乐。但他一定希望普天下的人都幸福快乐！当然，更希望我们在座的师生都平安、幸福、快乐！让我们在优美的旋律中结束我们今天的教学吧！（播放音乐：快乐老家，结束新课。）

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