3 一只贝优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

3 一只贝一、教学目标：1.认识5个生字，会写7个生字。正确体会词语的意思。2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。4.有感情地朗读课文。二、教学重点：1有感情地朗读课文。2抓住课文的重点部分，理解课文所讲内容，体会作者的思想感情。三、教学准备：多媒体课

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

632

下载次数

更新时间

2018-04-01 17:01:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区天津路小学

3 一只贝优秀教学实录

未知

2018-04-01 17:01:00

632

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 一只贝优秀教学实录

正文

3 一只贝

一、教学目标：

1.认识5个生字，会写7个生字。正确体会词语的意思。

2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点：

1有感情地朗读课文。

2抓住课文的重点部分，理解课文所讲内容，体会作者的思想感情。

三、教学准备：

多媒体课件

四、教学时间：

2课时

第一课时

一、激趣导入

1.教师展示贝壳和珍珠实物，问：你们知道这是什么吗？你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？

2.板书课题。

二、初读课文，学习字词

1.引导学生自由读课文，自学字词。

2.组织汇报学习成果。

（1）指名读课文。

（2）开火车认读生字。

（3）组织交流识字方法。

三、再读课文，扫除疑惑

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，小组交流自己读懂了什么。

2.组织学生提出不理解的问题。

3.组织全班交流。

四

整体感知，理清脉络

1.引导学生浏览课文，说说课文讲了一个怎样的故事，想想作者借助这个故事告诉人们什么？

2.组织全班交流。

五、布置作业：

1.抄写字词。

2.熟读课文。

第二课时

一、复习导入

1课件出示生字、新词，指名认读。

2.引导回顾课文的主要内容。

二、研读课文，深入理解

1.指名分段朗读课文。评一评，谁读得最棒。

2.启发思考：海边的贝壳很美，同学们知道这些贝壳是怎么来的吗？

3.漂亮的贝壳让人赞美，但有一只贝壳没有被孩子们捡起，因为它不漂亮。后来，这只不漂亮的贝壳形成了什么？是怎样形成的呢？引导齐读第3、4段。

4.珍珠真的像作者描述的那样形成的吗？你是怎么知道的？

5课件出示：

这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

引导学生体会这个句子。

（它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，因此，失去了做贝的光荣，所以说它可怜。它默默忍受着失去荣耀的痛苦，忍受着内在的折磨，但它没有悲观失望，它用自己的血和肉磨制成了一颗闪亮的珍珠，所以说它可敬。）

三、感情朗读，体会写法

1.引导学生从重点词句表达的感情入手，练习有感情地朗读，体会作者用什么样的写法讲述了一只贝的一生。

2.组织展示读。

四、拓展延伸，引发思考

1.过渡：学完这篇课文后，你们敬佩那只不漂亮的贝壳吗？为什么？

2.启发思考：在日常生活中，你发现我们周围有这种行为的人吗？说给大家听。

五、布置作业

有感情地朗读课文

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 一只贝优秀教学实录