3.练习四优秀教案案例

第 3 课时 （ 月 日） No: 学习内容：练习四 教材第32页 练习四第1-5题

学习目标：1、初步掌握从问题出发分析和解决问题的策略，学会从问题出发分析并解决一些两部计算的实际问题。

2、使学生在解决问题的过程的不断反思中，积累从问题出发分析和解决问题的策略之一，进一步发展分析、综合、综合和简单推理的

重点难点：综合运用知识解决问题，感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。

活动过程：

一、激发活动兴趣。

1、谈话：本单元我们学习了借助从问题想起和画线段图的策略解决两步计算的实际问题。本节课我们将对本单元的知识进行复习。

二、实施活动过程。

学生活动方案

活动一:基础练习

一、

第一题

1、自主先学

(1)独立审题。

（2）尝试完成。

2、合作交流

（2）交流算法。

3、展示汇报

（1）指名列式解答，师板书：

已修的米数：45×8=360（米）

还剩的米数：520－360=160（米）

（2）指名列式解答。

面粉的袋数：60－22=38（袋）

二、第二题

（2）画出线段图。

三、第三题

（1）独立审题。

系，确定先算什么。

教师导学预案

个性修改

问题：说出数量之间的关

分析：①还剩的米数等于总

还剩的米数，等于总长度减已知条件和所去8天修的米数。

确定先算什么，在算什么？

变？数量关系变了吗？先算什么，再算什么？

求问题。然后说出问题的数量关系，确定先算什么，再算什么。

（1）小组里说说每个人是怎样想的？ 长度减去已修的米数；②求让学生先说说一共的袋数：60+38=98（袋）

（1）说出已知条件，说说你知道了什么？

追问：什么变了？什么不

（2）尝试列式解答。

三、检测活动效果

1、第四题。

解决问题（1）：

画出线段图，再列式解答。

解决问题（2）：

线段图，再列式解答。

2、第五题。

（1）独立审题。

（2）列出算式，解决问题。

（3）集体校对。

（1）32×3=96（页）

150－96=54（页）

答：还剩54页没有看。

（2）40+32=72（页） 150－72=78（页）

答：还剩78页没有看。

四、拓展活动时空

通过本课的学习，你有什么收获？

你能用学会的知识解决我们身边的问题吗？

板书设计： 练习四

1、（1） 45 ×8=360（米） 3、480+480+400=1360（千克）

520-360=160（米） 答：这两只动物一共1360千克。

答：还剩160米 4、（1）18+7+18=43（盆）

（2）60-22=38（袋） 答：这两个班一共搬走43盆。

60+ 38=98（袋） （2）80-43=37（盆）

答：一共98袋。 答：还剩37盆没搬。

2、（1）9×25=225（个） 450+225=625（个）

答：一共有625个座位。

(2)540-225=315(个) 答：楼上比楼下少315个座位。

让学生先读题，从问题想起，说说数量关系，

提问：这两题的问题是什

么？数量关系是什么？解剩下的页数=总页数-已看的页数。

在问题（1）的基础上，说出数量关系，更改题过程相同吗？为什么？