口语交际教案3

《旅游大使》口语交际活动教学设计

湖南省桃源县漳江小学 刘爽

一、教学目标

1.通过搜集、整理与分析资料，培养学生处理信息的能力。

2.能有条理地对名胜古迹介绍并运用举例子、列数字等方法让大家听得有趣。 3.在交流中学会倾听并获得知识，感受乐趣。 4.通过本课的交流、互动，感受祖国壮丽的山川美景，激发学生热爱祖国大好河山的情感，培养学生热爱大自然的思想感情。 二、教学重、难点

1.课前组织学生搜集关于名胜古迹或自然景观的文字和图片等资料，课内创设交际情境，教学环节环环深入，激发学生的交际兴趣。 2.指导学生把自己见到的名胜古迹或自然景观讲清楚。 三、教学准备

学生：课前查阅并搜集名胜古迹的图片和文字资料。

教师：多媒体课件。

四、教学过程

（一）游戏导入

1.同学们，想不想玩游戏？咱们今天就玩个听歌识城的游戏好不好？

游戏的规则就是：请同学们在歌声完毕后举手抢答。

2.这三座城市分别是？

生：西安、成都和北京。

3.去过这三座城市的孩子举举手？你都去过这些城市的哪些名胜古迹或风景胜地？

4.孩子们，我国历史悠久，地大物博，除了这些城市的景点之外，你还知道哪些呢? 5.看来同学们知道得还真不少！今天就让我们一起走进语文百花园五的口语交际——《旅游大使》，让我们“读万卷书，行万里路，观万千景”，一起来说

名胜谈风景，当一回神州大地的旅游大使吧！

（板书：旅游大使）

（二）指导交际方法

1.怎样当旅游大使呢，请看看书上127页的活动建议。

2.当好旅游大使，我们需要？——学生汇报书上的活动建议。

3.在玩中学是最快乐的，现在就跟着刘老师一边游览岳麓山一边学习如何成为旅游大使吧。

师对照岳麓山的风景图讲解：位于长沙市湘江西岸的岳麓山是我国著名的5A级旅游风景名胜区，中国四大赏枫胜地之一。它自然资源丰富，名木古树随处可见，为长沙市区提供将近40%的天然氧气，是难得的城市山岳型风景名胜区。岳麓山山高300.8米。从山顶到山脚依次分布着代表我国传统三大教派的建筑，佛教、道教、儒教三教共存一山是她的另一特点。

4.这样的岳麓山，你想去吗？为什么？

预设1：因为它是5A级风景名胜区，还是四大赏枫胜地。

师：哦，是它超高的评价吸引了你。

预设2：我想去，因为它为长沙提供了接近40%的天然氧气。

评价：是的，岳麓山古木参天，是它自然资源吸引了你。

预设3：因为它有三教的建筑……

评价：对呀，独特的文化底蕴吸引着你。

5.

小结：高度的评价，丰富的自然资源，独特的文化底蕴，这就是岳麓山的特色。而用精炼的语言介绍出景点的特色就是当好旅游大使的第一招。谁也来试试？

（板书：介绍景点特色）

6.学生用精炼的语言介绍景点。

7.追问：他介绍的景区吸引你了吗？

评价：成功的吸引了别人，你说出了特色！

8.

请第二个学生说。

9.大家想去吗？祝贺，你也成功地吸引了大家。

10.过渡：接下来刘老师继续带着大家游岳麓山，边听边想：刘老师是按什

么顺序带着大家游览的呢？

教师根据地图解说（地图上用箭头标出游览地）：从岳麓山的南大门向上攀登，我们最先看到的岳麓书院，岳麓书院是儒家的建筑，号称千年学府，为我国古代四大书院之一。绕过岳麓书院就会看到坐落在它北边的爱晚亭。爱晚亭原名红叶亭，又名爱枫亭。爱晚亭是中国四大名亭之一，也是革命活动胜地，为湖南省文物保护单位。

沿着山路继续向上爬，就会到达山腰的古麓山寺。古麓山寺距今有1700多年的历史，是湖南最早的一家佛教寺院。在古麓山寺的西北方向就是道教圣地云麓宫了，云麓宫西侧是一条直达山顶的公路，在山顶我们可以将长沙城的风光一览无余。

上面向大家介绍的，还只是岳麓山旅游区的冰山一角，想要了解它，就来美丽的岳麓山游玩吧！

11.听出来了吗？那就是说咱们在介绍景点时，还要按照一定的次序。

（板书：理清介绍次序）

12.刘老师怎样说清顺序的？（课件）

预设：用上地名和表示方位的词语……

13.旅游大使，请拿出地图，练习说说介绍次序吧。

14.请学生代表上台根据自己绘制的地图介绍。

15.同学，先别急着走，你刚刚把游览次序说得很清楚，真不错。小听众们，刚刚咱们跟着她游览时，你还想详细了解哪一处？

16.学生提问，旅游大使进行解答。

17.她说得好吗？好在哪儿？

预设：旅游大使的介绍中运用了列数字的方法……

师：有具体的数据，有生动的描述，所以他说得好！

18.说得不好，你有什么建议？

19.根据交流，我们知道了可以采用列数字，举例子等方法说明重点景物

（板书：说明景物特点）

20.来，把你要介绍的景点说给你的同桌听听吧

总结：孩子们，会说了吗？当好旅游大使其实也很简单，就是要——介绍景

点特色、理清介绍次序、说明景物特点。

（三）小组合作交流

1.按照黑板上这样的方法，咱们先小组内合作分享吧。

小组合作学习要求：

（1）先整理搜集到的资料，绘制简单的游览地图。

（2）再以四人为一个小组，根据总结的方法，轮流推介心中最美的景点。

（3）小组内推选出最佳“旅游大使”准备在全班交流。

2..小组交流。 3.全班展示交流。

4.展示前要引导：说有说的要求，127页也对咱们评审团的同学提出了评价要求，谁来读读? 5.老师将评价标准制成了评审表，大众评审们在听的时候请记录具体。

6.交流汇报：

（1）小组的最佳“旅游大使”上来推介。所有大众评审要认真倾听，在评审表上记录好相关信息并给参赛选手打好分。

（2）大众评审点评：打几分？有什么优点？扣分项是什么？

7.再请一位同学上来推介。总结其讲得好的地方。

8.引导学生不仅要讲全国范围内的旅游景点，还要说说本土旅游资源。

引导语：一方水土养一方人，每个人的气质里，都深深地融入了家乡的一山一水一茶一饭。大美桃源，山水俊秀，谁来给我们推介下咱们的家乡景点呢？

9.大美中国，山河壮丽，同学们更是能说会道，为我们带来了一场精妙绝伦的视听盛宴。旅游大使花落谁家，请你来推荐下。

10.颁奖。请最佳评委为最佳旅游大使颁奖。

（四）总结

孩子们，老师曾看到过这样一段文字，读读——“要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上”。其实，我们不仅要在适度的旅游中享受快乐，而且还要在无尽的读书中增添智慧，让读书和旅游陪伴我们快乐人生的每一天！今天的课就上到这里，下课！

板书设计：

旅游大使

介绍景点特色

理清介绍次序

说明景物特点。