习作精品学案

《感谢母校》教学设计

一、谈话导入：

1、同学们，老师想问大家一个问题，你们在红瑞燕宝小学生活几年了？六年来你们在这里收获了友谊，学习了知识，校园的每一个角落都留下了你们成长的足迹。下面就让我们重温这六年来的美好时光吧。

2、出示照片

解说词: 多么熟悉的校园啊,整洁的教学楼，美丽的花朵，校园里的每一个角落都留下了我们的欢声笑语。

我们在这里增长知识

忘不了课堂上我们认真听课，求知若渴的神情

忘不了辩论会上，我们唇枪舌剑，谁也不甘拜下风

我们在这里收获友谊

忘不了，操场上，我们追逐嬉戏的模样

忘不了，困难时，那一双双热情的手

我们在这里磨练意志

忘不了，赛场上，你奋力拼搏的身影

忘不了体操比赛时，我们整齐划一的动作

忘不了，文艺表演时，你自信满满的笑容

忘不了我们一起度过的那个生日，忘不了这里的一切。

而如今我们却要离开……

过渡语：如今，你们却要离开了，此时你心情如何？谁来说说。

生随机回答。

母校的一切都值得留念、值得感激，今天就让我们以感谢母校为主题写一篇习作吧。（板书课题）

师：首先，我们来看一下本次习作的要求

二、明确习作要求（出示习作要求，请学生读一读）

1、指名读要求

让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们对母校的感激之情。题目自定，字数不限。

2、你觉得哪些地方应该引起我们的注意。

（1）母校生活 几个片段

①几个片段

就要求我们写2个或两个以上

②（我们在写一件事时要抓住事情的主要内容进行详细叙述，但这里要写几个片段，要怎么办呢？）

详略结合、都略写。

我们写的时候可以用简单的几句话概括出事情的内容。

（2）感激之情 在习作时一定不要偏离这个主题。

三、习作指导

明确了习作的要求，就到了文章的构思阶段。请同学们围绕着这两个问题思考交流：

1、你准备记叙母校生活的哪些事例或场景来抒发你对母校的感激之情。

生独立思考，小组交流，指名说一说

刚才同学们说了很多，那么怎样将几个片段巧妙的衔接起来,使文章显得自然流畅呢。

先指名说一说，大屏幕出示思维导图

（1）

小标题的形式出现

提到小标题，你想到了我们学过的那篇课文？

从不同的情感角度起小标题，也可以围绕一种感激之情写不同的事起小标题

（2）排比段式

结构整齐，增强语言的气势，使情感的表达更加强烈

以相同的句式作为每一段的开头

（3）递进式 层次清晰，内容连贯，情感逐步加深

介绍：时间推移或者移步换景，触景生情

（4）过渡句 衔接自然流畅

总结上文，引出下文

这些方法仅供参考，我想大家一定也有自己的好方法，期待着大家更加巧妙地衔接。

（3、简说开头和结尾

一篇文章不仅他的主体部分要充实、丰富，还要有一个好的开和结尾，希望大家能开好头，收好尾。

4、最后我们来看看题目。题目就是文章的眼睛，他会说话，本次习作是自拟题目，你给你的习作配好眼睛了吗？谁来分享一下你的题目？

老师也想了一些题目，分享给你们，可以借鉴一下。

四、学生习作 交流了这么多，我想大家的写作思路也逐渐清晰起来了，那就动笔写写吧。15分钟后我们请同学分享。 五、修改：

1、常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。 我这里有一份评价单，同学们看一下，根据这几点来修改。

2、师：谁愿意和大家共同修改你的习作呢？ 3、（集体交流）师：谁来说一说XXX同学作品中的优点和不足？ 4、请同学们结合刚才我们提出来的问题，修改自己的作文。

4、师：你再读一读改后的文章。通过刚才的修改，你觉得文章怎么样？ 五、小结

同学们，通过你们自己书写习作和修改习作，我想你们对于习作要求和文章的写法一定有了新的认识和体会，相信你们拟定能把这篇文章写得更好，希望你们课下把它完善。