清晨，谁在为我们忙碌优质课一等奖是什么类型的资料？

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清晨，谁在为我们忙碌优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：清晨，谁在为我们忙碌优质课一等奖

正文

口语交际

《清晨，谁在为我们忙碌》

教学目标与要求：

认识了解生活周围普通的劳动者，知道他们的劳动给我们带来了方便。

让学生懂得我们的生活离不来各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者和感激劳动者的

情感。

观察身边的劳动者，感受他们工作的辛苦。

教学重难点：了解身边劳动者的劳动，感受劳动者的辛苦。

教学方法：点拨、引导

教学过程：

一、谜语导入。

1、师：同学们，今天老师带来了一位特别的客人，你们想不想知道是谁呀？（想）这位客人平时特别的忙碌，今天特意抽空过来，可是它不想自己出来，它希望同学们能猜猜它是谁？（课件出示谜语）

一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。（打一动物）

2、

师：你们想不想夸夸蜜蜂呢？

3、

师：你们说得真棒。是啊，蜜蜂每天早早地就飞入百花丛中忙碌，很勤劳。其实在我们身边也有许多像蜜蜂一样忙碌的人，老师今天想寻找像蜜蜂一样忙碌的人，你们愿意跟我一块寻找他们吗？请打开教材P45页，让我们进入今天的课堂。（课件出示：清晨，谁为我们忙碌）

二、层层推进，感知劳动

1、

学生观察教材图片，并相互讨论：清晨，谁在为我们忙碌

2、

师: 同学们，我们的生活周围又有谁在为我们忙碌呢？在上学的路上你看到了哪些劳动者在为我们的生活、学习忙碌着呢？

3、

师：同学们真是有心人，在上学路上居然发现了那么多忙碌的人。有一个远方的小朋友用相机记录了他在上学路上途中的见闻，请欣赏。（课件出示图片）

4、

学生观察图片用所给句式说话

清晨，忙碌的（

）让我们的生活变得（

）。

5、

师：清晨为我们忙碌的人有这么多，平日里为我们忙碌的人就更多了，想一想，在生活中你还发现了哪些为我们忙碌的人？

（要求学生相互讨论）

6、师：刚才同学们说的这些劳动者都是我们容易发现的，看得见的，其实还有许多默默劳动着的人，他们不容易被我们发现，你们能把他们找出来吗？

（看不见的手）

7、课件出示图片

1）叔叔每天都能从阅报栏看到当天的报纸。

2）冬天被刷白的树干。

3）妈妈每天早上能按时收到新鲜的牛奶。

三、生活体验，在情感升华中感恩

1）师：因为有了他们的辛勤劳动，我们的生活才更加安全，舒适，快乐，幸福。可是，你想过没有，如果有一天，他们停止了忙碌，我们的生活会怎么样？

2）课件出示图片，让学生知道劳动者的重要性。（满地垃圾，交通堵塞）

（要求学生用所给句式说话）

假如（

）停止了忙碌，（

）将会（

）。

3）师：此时此刻，你最想对这些劳动者说些什么？

4）学生联系实际，发挥想象，展开讨论

四、情感表达，总结延伸

1、师：尊重劳动不仅仅是口头上的，更重要的是应该落实到行动中去。

生活、学习中，我们应该怎么做？（要求学生相互讨论，并说出自己的看法）

2、总结。同学们，千言万语都表达不了我们对各行分业劳动者的感激之情，就让我们衷心地说一声：谢谢您，您辛苦了！

资料摘要

清晨，谁在为我们忙碌优质课一等奖

清晨，谁在为我们忙碌优质课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：清晨，谁在为我们忙碌优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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