13.我爱家乡山和水教学设计与反思

13.

我爱家乡山和水（第一课时）

苏州工业园区青剑湖学校 李琰

一、教材解析

本课是部编人教版二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设计了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发学生热爱家乡的情感。

二、学习目标

1.

【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

2.【过程与方法目标】能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活，进行简单的整理、汇报。

3.【情感态度价值观目标】通过对家乡自然景观、人文景观等知识的了解，激发热爱家乡的情感。

三、教学重难点

重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

难点：能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活，进行简单的整理、汇报。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件

空白明信片

学生准备：完成小调查

一张家乡的风景照

五、课时安排：一课时

六、教学过程

一、小小听众，走进家乡

1.播放歌曲《爸爸去哪儿》，创设情境 师：小朋友们，这是哪个节目的主题曲啊？（《爸爸去哪儿》）你们喜欢看这个节目吗？（喜欢）是啊，在村长的带领下，爸爸和孩子们去了很多地方，见识到了各地不同的风土人情，你们想和他们一样吗？

生：想。

师：看，谁来了？原来是湖畔电视台的铭铭哥哥啊！（出示图片）他给大家带来湖畔电视台录制的一个短片。

2.播放中国城市记录短片。

学生观看。

老师相机提问：美吗？你最喜欢哪里呢？

指名回答。

师：是啊，在广袤的中国大地上，不同的地方有不同的自然风光和生活习俗。听，这是什么声音？

3.播放音频，引出课题。

（1）播放音频：弟弟妹妹们，你们好！我想邀请大家参加《走遍天下路，看各地美景》这期节目的录制，你们愿意吗？但要想录制节目的入场券，是需要完成任务的哦。你们有信心吗？

（2）引出课题

师：看来大家都信心满满啊！这节课就让走进这《我爱家乡山和水》这一课，一起分享各自的家乡，了解并爱上我们的家乡吧！请听任务一！

任务一（音频）：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？任务一就是当当小导游，把家乡最美的地方介绍给大家。

二、小小导游，介绍家乡

1.看一看，欣赏图片

（1）课件出示祖国美好的风光图片。（包括书中插图里的地方：草原、黄土高坡、城市、崇山峻岭）

生看图片。

问：你最喜欢哪里？为什么？

指名回答。

2.说一说，找一找

（1）师：这些地方不仅是令我们感叹的湖光山色，还是当地人世代居住的家乡呢。大家来自不同的地方，你们的家乡在呢？

指名回答。

（2）师：你们想知道咱班数学老师的家乡在哪吗？请听！

播放事前录好的录音（课文中的插图：我的家在草原里.......）

问：请拿出你们带来的照片，谁愿意到台前，拿着你们带来的照片，学着钟老师的样子介绍一下自己的家乡？

生拿出照片，上台展示并介绍自己的家乡。

（3）出示地图，找一找

师：你们能在地图上找到你们的家长在哪吗？

指名上台找一找。

点评：你们找得可真准啊！

3.同桌交流，展示调查成果

师：听了你们对自己家乡的简要介绍，老师对你们的家乡啊产生了更浓厚的兴趣呢!请大家将自己课前完成的关于自己家乡调查表准备好哦！

同桌交流，并展示展示调查表。

4.演一演，介绍家乡

（1）教师：调查表记录很详细。你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？为了帮助同学们介绍好家乡，老师为大家准备了导游词模版，请看：（课件出示导游词模版）

学生小组合作交流完成导游词，教师巡视指导

（2）演一演

请两位小朋友扮导游手持自己课前准备记录或画介绍并赞美自己的家乡。

（3）谈感受

请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

音频：你们真像一个个小导游啊！恭喜你们顺利完成任务一，下面奖励你们玩一个小游戏哦！

5.做游戏，猜一猜

（1）请一名学生用自己喜欢的方式，如：猜谜语、画画、唱歌等，描述自己最喜欢、熟悉的家乡某个地方，请其他同学猜一猜是哪里。

（2）请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

（3）师补充提问，其他学生也可以提问。

师提问方向：你的家乡在哪里？有什么好玩的地方？有哪位名人也在那个地方？

相机点评，预设师评价：原来你的家乡有这么悠久的历史了。/你的家乡可真美，老师听了也想去你的家乡看看了！/在家乡可以自由自在地玩，怪不得你这么喜欢自己的家乡。

音频：小朋友们，游戏好玩吗？任务二已经向你们走来，具体要求是什么，请李老师告诉你们哦！

三、小小画家，画出家乡

1.拿出明信片，画一画

（1）听了大家的介绍，老师好像去你们的家乡看一看，你们愿意把自己的家乡画出来跟大家分享吗？这也是你们要完成的第二个任务哦！老师为大家准备了明信片，在你们的工具袋里，你们可以用彩笔，在上面画上你家乡最美、最熟悉的风景，还可以在旁边为自己的家乡美言几句。

（2）学生按要求画一画。

2.小组交流，选一选

（1）等会我们进行一个投票，同学喜欢谁的家乡，就投谁一票，看谁制作的家乡明信片最受欢迎了。

（2）小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

3.投票环节，比一比

（1）师选出六幅作品，贴在黑板上。

（2）生将实现准备好的花朵磁贴贴在自己喜欢的作品下面。

4.选出三位得票数最多的学生，展示介绍自己的家乡明信片。

请被选的同学介绍自己的作品。

过渡（音频）：明信片绘制得真精美！给你们点赞！任务三也在向你们招手，它就在工具袋里的信封里，赶紧打开看一看吧！

四、小小诗人，写出家乡

1.课件出示任务三：同桌合作，当一当小诗人，填空，写一写描写家乡的小诗！

2.看图，编小诗

师：大家看清楚要求了吗？请大家读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在明信片中。

学生按要求完成。

3.师生共评最佳创作奖。

点评：

你们不仅是小画家，还是小诗人呢！家乡在你们的笔下是如此的美丽！

五、小故事家，讲出家乡

1.出示课本上的《傣家竹楼的传说》图片，听故事。

（1）美丽的地方，一定有动人的故事发生，你们在自己的家乡，有哪些动人的有趣的故事呢？四8班的学生家长是傣族人，她给大家带来一个故事，请听！

（2）学生听故事。

2.美丽的地方，一定有动人的故事发生！咦？这是什么声音？

播放音频：弟弟妹妹们！最后我们来寻宝吧！第四个任务卡，在你们中一人的桌洞里，就寻宝人来告诉大家吧！

出示任务四：你们在自己的家乡，有哪些动人的有趣的故事，请将你搜集到的小故事在小组里绘声绘色地讲一讲，也可以唱一唱家乡的歌谣哦！

（1）生小组内交流互动，

（2）师指定小组演演说说唱唱。

3.师相机询问、引导学生搜集资料的方式（亲身经历、查阅资料、询问父母）

4.我们的家乡如此美好！如果让你夸夸自己的家乡，你会说些什么呢？

引导学生用多种方式将自己热爱家乡的情感表达出来。

5.问：听了家乡的故事和家乡的歌，你有什么感想？

指名回答。

师小结：我们都有自己的家乡，家乡养育了我们，我们要热爱自己的家乡，不能忘记自己的家乡。

六、小宣传员，宣传家乡

1.我们的家乡如此美好！如果让你夸夸自己的家乡，你会说些什么呢？

生：我们的家乡是个美丽的地方、吸引人的地方……

生：美丽的家乡，我爱你……

引导学生用多种方式将自己热爱家乡的情感表达出来。

2.问：听了家乡的故事和家乡的歌，你有什么感想？

指名回答。

师小结：我们都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡养育了我们，我们要热爱自己的家乡。

让我们更好地宣传家乡吧，下课后请在你的家乡美景宣传卡上写下你对家乡的赞美，夸夸我们美丽的家乡！

3.师：今天的收获是什么？

小朋友们，通过对这一课的学习，我们又增加了一份对家乡的爱。听，锐锐哥哥有话要说：

音频（锐锐哥哥）：我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学***后，能为自己的家乡贡献自己的力量，把我们的家乡建成山美、水美的绿色家园。最后，恭喜你们顺利完成任务!我在湖畔电视台的录音室里等着你们哦！

七、板书设计 13.我爱家乡山和水

自然风光

人文景观

热爱赞美