9.这些是大家的名师教学设计1

这些是大家的

博野县兴华小学

刘颖

课型：新授

教学课时

二课时

教学目标

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。

学习方法：合作交流、分组观察、填写调查表

教学准备及手段

准备相关课件，

准备学生用调查表

教

学

流

程

第一课时

(设计课前导入语,要简练、精美。) 一、猜谜语，揭课题

1、老师给大家猜个谜语好吗? 谜语：

一块木板四条腿，上课有它我不累。

只要大家爱护它，相信一定能猜对。

答案：凳子（椅子）

每天我们都要坐着凳子上课，累了我们要坐在凳子上休息，凳子

对我们来说很重要。有谁知道班级里的凳子是谁提供给我们的呢？对，是学校给我们提供的，它不是属于一个人，它属于学校，所以凳子就是学校的公物。

2、揭示课题：今天我们就来学习跟公物有关的一课，《这些是大家的》。（板书课题：这些是大家的）

二、新课

（一）了解学校的公物，知道公物是为大家服务的

1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？

2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。

3、你认为这些公物是为谁服务的？它又是谁的呢？（为学生服务的，属于学校。）（板书：——大家

服务）

（二）身边的公物还好吗

既然公物是为大家服务的，那我们又应该怎样对待公物呢？

1、出教室观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。

（要有分组、课件安全提示、时间、指定路线、指定观察地点）

2、全班交流。（教师可以录制一些有关小视频播放。作为学生的补充资料。）

3、公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？

（三）我和公物的故事（大家一起来爱护）

（戴头饰说说公物的心里话、我和公物的故事这两个环节最好设计上背景音乐。）

1、戴头饰说说公物的心里话（墙壁、墩布、球网、小树），体会公物心中的期盼。

2、听了这些公物的心声，我们知道小树感到自己很幸福，那你想不想让所有的公物都幸福呢？你想对他们说点什么呢？

3、表扬王爱妮小组，观察墩布之后还不忘摆好；表扬谷林珊小组，观察墙壁之后还把墙壁擦干净。

4、说一说我和公物的故事。（教师用视频、图片可以补充）

三、总结全文，提出要求

今天，我们学了《这些是大家的》，知道了学校里的公物是为我们服务的，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。（板书：爱护）不但要爱护学校的公物，还要爱护所有的公物。下面我们以一首儿歌来结束今天这节课。

小课桌，别叹息，

是谁把你划破皮？

你帮我们来学习，

我们不该伤害你。

小笤帚，别生气，

是谁把你丢在地？

我去把他请过来，

让他给你赔个礼。

公共财物属集体，

帮咱劳动和学习。

我们应该感谢它，

小心使用多爱惜。

（会唱的唱起了，最好拍着手）

板书：

9

这些是大家的

服务

公物————大家

爱护

课后反思：

1.要注意对学生回答问题的提出要求，如声音要宏亮，要说普通话，要注意回答问题的姿势，回答问题要完整等等。

2.这节课的课堂充满了趣味性。学生对室外观察充满的兴趣，教师拍的学生观察的图片也让他们体会到其中的乐趣。

3.针对性及时的评价学生。对于爱护公物的学生和回答问题好的学生我都给予了及时和鼓励的评价，提高了学生学习的积极性。

5.第三个环节“大家一起来爱护”与第二个环节中学生观察过程中爱护公物的行为结合在一起，进行教学。让学生从身边的小事来更深入地了解怎样做才是爱护公物。