14.家乡物产养育我板书设计及意图

人教版《道德与法治》二年级上册

第14课 家乡物产养育我 (第一课时 )

教材分析：

课程标准将“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”列为“爱家乡”重要目标内容之一。家乡的物产凝结着自然的恩赐和家乡人的智慧，蕴藏着独特的乡土文化。《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”

。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出家乡的特色产物，旨在让孩子们通过了解家乡的丰富物产，明白这些物产都是人们付出了艰辛的劳动得来的，在感受家乡美丽山水的同时，发现家乡的自然环境的独特与富饶，通过现实情景的捕捉与再创造，更加热爱自己的家乡。

学情分析：

对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并能在师生介绍家乡丰富物的同时，产生对家乡和祖国的自豪感，从而立志建设家乡。

教学目标：

1．了解家乡的特产，能介绍这些特产的优点并学会分类，感受家乡物产的丰富。 2．认识家乡物产的同时，感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜，培养热爱家乡的思想感情。

3．运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，学会与同学交流、分享，培养收集整理资料、信息的能力

。

教学重难点： 1．知道自己的家乡有哪些物产。

2．知道一些物产的来历、特点和用途。

3．运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并做好简单分类。 教学准备：

1.

课前布置，发动学生在家长的帮助下收集整理家乡物产的实物、图片、标本资料。

2.

做好课外调查、采访的安全教育工作。

3.

制作多媒体教学课件，联系外援，做好家乡物产展示台。 教学过程：

一、情境导入：魅力武平我家乡

1.导语：同学们，我们的家乡叫什么名字？对，武平是我们的家乡，是全国文明城市、国家级园林卫生城市，全国林改第一县。今天老师带来了一首好听的歌曲，大家想听吗？请同学们认真听，仔细看画面中的内容并记好了，等一下有奖问答的题目就与歌曲画面有关。

2.播放歌曲MTV《魅力武平》。

3.让学生说说刚才歌曲MTV画面中出现过的家乡武平的特产。

4.导入揭题：同学们，我们家乡武平不仅风光秀丽，而且还是个物产富饶的地方。今天就让我们一起去探究养育我们成长的家乡物产吧。（板书课题：家乡物产养育我）

二、分享汇报：我的家乡产什么

1. 导语：课前，老师布置同学们利用课外时间去调查采访，看一看家乡都有哪些好吃的、好玩的、特别有名的物产，都完成了吗？东西或图片都带来了吗？谁先上台来展示介绍？

（注：学生在课前根据自身条件，在家长的帮助带领下或自愿结合成若干小组，进行实物调查或资料查找。） 2．学生上台介绍收集的家乡物产实物或图片，老师给予及时的鼓励。（教师要引导学生说出调查地点、物产名称、用途、是怎样收集到的等等）

3. 媒体展示教师收集的家乡物产。 三、成果展示：家乡物产博览会

1.导语：同学们，我们家乡武平的物产资源真是丰富多样，看到这些，你们有什么想法呢？

（让学生先说说，然后引导） 2.同学们带来了那么多的家乡物产特产实物和图片，还有很多同学都没能上台展示介绍，我们举办个小小的物产博览会好吗？请同学们马上准备好。

3.各小组组长召集组员布展，给自己小组站台起名，选出讲解员。

4.学生按顺序分组参观博览会（教师、组长做好纪律维护）

5.让学生说说博览会上自己最喜欢的是什么，为什么最喜欢它？

四、特产故事：梁野蜂蜜美名扬

1.邀请欢迎龙岩市劳模、市第一届道德模范、武平石燎阁蜂蜜有限公司钟亮生董事长参加“家乡物产博览会”。

2.劳模钟亮生叔叔分享他和石寮阁蜂蜜的家乡品牌特产传奇故事。

3.感谢劳模的品牌特产分享，让学生明白，家乡每一个特产品牌的创立都凝聚着创立者甚至许多人的心血。

五、总结延伸：家乡物产养育我

1.小结：在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。

2.延伸：希望同学们利用课余时间，在注意安全的前提下，继续调查寻访，多多发现家乡武平的物产，为家乡特产做宣传，做一个爱家乡爱祖国的好孩子。

3.歌曲回响，结束课程：最后，让我们在优美的歌声结束今天的课程（媒体播放《魅力武平》）

板书设计：

家乡物产养育我 吃的

我的家乡产什么？ 用的 家乡物产博览会

观赏的

其他用途的