11.大家排排队教学设计｜教案在线预览

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11.大家排排队（第一课时）（人教版《道德与法治》二年级上册）通州区通州小学张红炎活动目标：1.知识与能力：结合生活实际，知道生活中有许多地方都须要排队。2.过程与方法：在情境体验和交流讨论中懂得排队的重要性，了解排队给我们带来的好处。3.情感态度价值观：从小培养学生遵守公共秩序的意识，学会与人友好

资料类型：教学教案文档

所属课文：11.大家排排队

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2018-05-15 16:02:00

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学校：南通市通州区通州小学

11.大家排排队教学设计

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关键词：11.大家排排队教学设计

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11.大家排排队（第一课时）

（人教版《道德与法治》二年级上册）

通州区通州小学

张红炎

活动目标：

1.知识与能力：结合生活实际，知道生活中有许多地方都须要

排队。

2.过程与方法：在情境体验和交流讨论中懂得排队的重要性，

了解排队给我们带来的好处。

3.情感态度价值观：从小培养学生遵守公共秩序的意识，学会

与人友好交往，养成守规则、主动排队的良好习惯。

教学准备：糖果、课件、情景剧、道具

教学过程：

一、现场体验，引出主题

1.游戏导入：一二大组学生领取糖果。

2.三四大组学生谈感受。

3.引出课题，（板书课题）

齐读。

二、讨论交流，明辨是非

（一）.刚才我们小朋友一致认为排队好，那么不排队到底有哪些危害呢？指名说。

1.安全（出示图片：门口拥挤图）

（1）.听一则有关踩踏事故的新闻报道。

（2）.交流发生这起踩踏事件的原因。

（3）.听汶川地震有序逃生事例。

（4）.对比数据，交流感受。

（5）.出示：排排队，保安全。齐读。(板书：安全) 2.

公平

（1）.情景剧表演：《候车》。

（2）.师采访学生是否愿意让别人插队，并相机交流原因。

（3）.引出：排排队，促公平。齐读。（板书：公平）

3.效率

（1）.观看视频：银行工作人员介绍“一米线”作用。

（2）.师生交流。

（3）.交流还有哪些地方也有“一米线”？

（4）.（出示图片）引出：排排队，提效率。齐读。（板书：效率）

4.文明。

（1）.出示：景区排队图。

（2）.交流这些游客做得怎么样？

（3）.(出示图片）引出：排排队，讲文明。齐读。（板书：文明）

5.出示儿歌，齐读。

6.师介绍“世界排队日”。

三、遵守规则，情境展演

交流校园里哪些地方需要排队。

2.出示场景，小组合作表演。

3.表演展示、相机评价。

4.出示图片，感受学生的排队之美。

5.交流：除了校园，还有哪些地方也需要排队呢？

6.师小结：是啊，很多公共场所都需要排队。看来，“自觉排队”这朵文明之花已经开遍我们通小校园。我们小朋友可真是排排队、守规则的通小“新三好学生”。

四、实践导行，思辨延伸

1.生说《排队拍手歌》。

2.请三四大组的同学上台来领糖果，相机点评。

3.总结：小朋友们，让我们时刻记住排排队，守规则；排排队，讲文明，让“排队”这朵文明礼仪之花开遍每一个角落，成为世间最美的风景。

4.小朋友，如果我们遇到特殊情况，如果你排队上车时，遇到一位老爷爷，又会怎么做呢？为什么？

5.相机出示：（板书：礼让）

（出示《小学生守则》）明礼守法讲美德，自觉礼让排队，齐读。6.结语：在排队时，我们除了需要礼让老人，还有哪些特殊的人，

或者特别的事，需要我们礼让呢？课后请小朋友们查查资料或者与爸爸妈妈、小伙伴们交流交流，我们留到下一节课再来学习。

关于本教案的常见问题

Q：11.大家排排队教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.大家排排队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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