10.我们不乱扔ppt配套的教学设计及说课稿

《我们不乱扔》教学设计

公主岭市响水中心小学 王红艳

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教材分析

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

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教学目标

【知识与能力目标】

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

【过程与方法目标】

通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

【情感态度价值观目标】

能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

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教学重难点

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【教学重点】

初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。

【教学难点】

懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

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课前准备

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收集相关图片、事例等，制作多媒体课件。

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教学过程

第一课时

导入新课：

1.国际六一儿童节马上要到来了，全校的同学们正在紧锣密鼓地为六一活动而忙碌着，萌宝们来到了公园，我们一起来看看他们在做什么？

请同学们欣赏一段小视频。

威威在公园随手乱扔垃圾，糖糖劝他，他不听，还是在捣乱，惹恼了小鸡，小鸡紧追不舍威威，最后威威知道自己不会再乱扔垃圾。

师：公园属于公共场所，我们应该做到不乱人垃圾。

（让我们知道了垃圾不乱丢，文明又卫生。）

2.

揭示课题：今天就来学习我们在公共场所 《我们不乱扔》

师过度：如果我们乱扔垃圾会怎么样呢？

学习新课 一、出示图片（脏乱差的图片）

师：看到这样的图片你们有什么感受？

A.

看了这样的图片我感到很恶心。

B.

看了这样的图片我仿佛闻到了垃圾臭气熏天的味道。

C.

这样的情景会污染土壤和地下水。

D.

如果我们长期生活在这样的环境中，对我们的身心健康是有害的。

师：这都是人们随手乱丢垃圾造成的；

二、你喜欢哪种情景？（图片对比）

屏幕出示38页图片。

1、请同学们对比这几幅图片，你喜欢哪几幅图为它点赞吧，你为什么要为它们点赞呢？

a.这几幅图的公共环境干净整洁。（板书：公共环境 干净整洁）

B.喜欢在干净的环境中生活。

C.生活在这样的环境中舒适，让人身心愉悦。

2、师：我们怎么做才能改善你不喜欢的环境？

生：人们要管不住自己的手，别乱扔垃圾。

生：不乱扔垃圾，才能有好的环境。

生：有了好的环境，人们才能喜欢在那里生活，心情才能更好。

生：人的心情好，身体才能健康。

生：讲文明是我们的应该做的。

生：我们每个人都要有责任心。

小结：整洁优美的环境人人喜爱，脏乱差的环境令我们心情不悦。

师：老师在这里告诉同学们一个好消息，我们学校将要开展“我为家园弯弯腰，争做环保小卫士”的活动。萌宝们作为形象大使来到了我们学校，在同学们中要评选出环保小卫士。你有兴趣参加吗？（有）可是要参加是有要求的，要闯过几关呦，你有信心吗？

第一关（活动一）：

课件出示课本39页图片

找找身边的好环境

在我们身边有哪些地方是干干净净的，让人觉得很舒服呢？

生：美丽的校园 师：我和同学们有同感（

出示干净的校园图片）看：

师：我们全校师生为了营造这样洁净、舒适的环境，早早就行动起来了。（劳动场景的图片）他们不怕脏不怕累，干得多认真呀！通过我们辛勤的劳动，我们的校园才这样干净整洁美丽。

展示搜集好环境图片，说说你喜欢这个环境的哪一点？

分享照片

师：我们都喜欢干干净净的环境，在那样的地方玩耍、生活感觉舒服吧，我们该如何保持环境的干净整洁，做一个文明人呢？

第二关（活动二）：不只是为了干净

师：让我们跟着二年一班的小朋友去看看他们的一次秋游活动吧（课件展示春游活动）同学们分组完成下面的问题，每个小组可以选择你们感兴趣的问题来完成，最后以小组的形式来汇报。

（1）图中小朋友正在做什么？你喜欢谁

？为什么？

（2）谁的做法有些不妥？为什么？

（3）垃圾箱上的这两个标志是什么意思？

（4）怎么给垃圾分类？（视频垃圾分类3） （5）为什么要把垃圾整理好带走？

答：（1）A.图中的小朋友正在秋游聚餐呢。我喜欢王勇。

a.因为王勇在出门前按照老师说的要带上垃圾袋，所以我喜欢他。

b.因为聚餐时他还说应该把垃圾放在垃圾桶里，垃圾桶是垃圾的家，所以我喜欢王勇。

c.因为当同学们高兴地离开时，王勇却把垃圾捡干净再走。

(2）谁的做法有些不妥？为什么? a.我觉得图2中的小男孩说“就扔在这儿，吃完再说！”有些不妥。如果如果垃圾都扔在这里了，就会出现前面垃圾满地的情景，每个有人都这样做，时间久了就会臭气熏天，没人喜欢来这里了，我们要有责任心。（板书：责任）

b.我觉得这个小男孩的做法没有责任感，自己弄的垃圾就应该自己处理好，不仅破坏了这里的环境，还给环卫工人带来了麻烦，影响了他人生活，我们要讲文明。（板书：文明）

C.养成好的习惯，保护环境是我们的责任,更是文明的表现。

d.图3的孩子在玩纸飞机。我觉得他们的做法有些不妥，因为纸飞机到处乱飞，到处都是废纸，这样一定会破坏了环境，同时这更是一种不文明的表现。

e.图6中男孩在用脚踢刚刚整理好的垃圾，我觉得他的做法有些不妥，这是不文明的表现，垃圾用脚踢就会把垃圾袋踢破的，垃圾会遍地的，同学们辛辛苦苦收拾好的环境，又会被破坏了，这种表现真的很不文明。

（3）它的箭头是顺时针不断循环的，

是循环再生标志，可回收垃圾。

它的箭头是向外的，这是不可回收垃圾标志，

（4）师：生活垃圾大体可分为可回收垃圾和不可回收垃圾。在不可回收垃圾中可分为厨余垃圾，有害垃圾和其他垃圾。出示幻灯片

。 看这就是厨余垃圾：包括果皮、菜叶、剩菜剩饭、饭后垃圾、花草树叶等。废纸、废金属、废塑料、废玻璃这是属于（可回收垃圾）

瞧，油漆颜料、废弃灯管、废水银温度计、过期药品等都属于有害垃圾。

这是其他垃圾，包括除砖瓦陶瓷、渣土、烟头、卫生间废纸、等难以回收的废弃物。

（3）保护环境是我们每个人都应该做的，只留足迹，不留垃圾。

师：同学们说得可真好，萌宝们对大家的表现很认可。如果每个人坚持做环保小卫士，我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，不仅可以保护环境，还是文明的做法，也是我们的一份责任。

（出示《中小学生守则》：指出：我要=们要保持公共卫生。）

接下来我们要闯

第三关：（活动三）这样可不行

师：在公共场所有健康的人，也有各种疾病的（包括肝炎、肺结核等传染病）的人，如果这些人不注意公共场所卫生、随地吐痰、大小便等会怎么样？

请欣赏情景剧：

“咳，咳，喉咙痒痒的，有痰不吐很难受的。”

“这里没有垃圾桶，只好扔在地上了。”

师：同学们们想一想，剧中的于东劭，王欣研所强调的理由和做法是理由吗？

不是，那么如果是你，你该怎么做呢？

（1）咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住嘴。

（2）我把痰吐在纸巾里，然后仍在垃圾桶。

（3）得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩。

师：在公共场所，我们随处会见有人看乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱画。

在生活中你发现了哪些不文明的现象？

（出示“我的观察记录”。）

示例：

时间

地点

我看到的不讲公共卫生的现象

2、全班交流，要怎么改变这些现象？说说你是怎么做的，或者提出你的建议？

（继续填写“我的观察记录”。）

时间

地点

我看到的不讲公共卫生的现象

我的建议

师：可见公共场所卫生关于大众的利益和身心健康，每个公民要自觉遵守，保护公共卫生。

我能做到的（活动四）

萌宝们为了更好的监督我们，带来了一个小问题。你们知道维护公共场所卫生要怎么做吗？（课件）

生：在公共场所要做到不随地吐痰、不大小便。

生：不乱丢果皮纸屑，不损坏公物；

生：不在墙壁、树木上乱刻乱画；

生：不践踏草地；不摘折花草树木; 生：垃圾再利用，变废为宝。

生：正确投放垃圾。

生：我们少用一次性筷子，减少环境污染。

我们做到一条就给你手中的一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。看看自己能收获几瓣花。

展示

通过这节课老师看到了同学们争做小卫士的决心以及你们的实际行动，萌宝们悄悄地告诉了老师，你们都可以加入环保小卫士的队伍了，恭喜你们，老师相信你们一定能够做一个出色的环保小卫士。在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起，为美化我们的家园做一份贡献吧，把你做到的事继续在花瓣上涂上漂亮的颜色，让我们的文明之花常开！

板书设计： 公共场所

我们不乱扔

公共环境

文明 责任

干净整洁