12.我们小点儿声优秀教案设计

我们小点儿声

教材分析：

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵

”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“

做个‘小小调音师，启发学生自觉减少噪声

；“

这里也要小点儿声

”这一活动主题通过

减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人

。

学情分析：

本班的学生有基本的是非观念，可以基本保持对对错的判断。在生活中能找到不文明的行为。

教学目标：

1、寻找校园的噪声，提出解决办法。

2、知道在公共场合小声说话，并能较好的管理自己，尊重他人。

3、通过自身去影响别人，做好“小小调音师”。

教学重点：

1、寻找校园的噪声，提出解决办法。

教学难点：

1、通过自身去影响别人，做好“小小调音师”。

教学过程：

一、情境导入

1、今天，在上课之前，我们先来认识一位朋友，他的名字叫明明。

他最近遇到了一些难题，不知道该如何班才好，你们愿意帮帮他吗？真是热心的小朋友们！

2、有一天，明明在图书馆里看书。突然，他看见他的好朋友，于是明明就大声喊：“小刚，到我这里来，我们一起看书吧！”老师看见了，对他说：“请不要在这里大声说话！”明明不好意思地说：“对不起老师，我记住了。”可是上课了，老师叫明明回答问题，明明想了想老师的话：不要大声说话。于是，明明小声的回答了老师的问题，老师又说：“请你大声一点！”明明心想，我是按老师说的做的啊，怎么回事呢？谁来说一说，如果是你，你会怎么做呢？抽生答。

二、新授

1、原来啊，我们有时候需要大声说话，有时候需要小声说话。你们大家都是热心的好孩子，帮助明明解决了问题。

2、我现在要带大家去教师看看，谁来说一说，你看到了什么？（抽生描述图片内容，引导发现不文明现象）

3、老师再考考你，你听见了什么？“砰”的关门声，讨论的吵闹声，

刺耳的椅子声

，课间的打闹声

4、如果在这样的教室里学习，你有什么感觉？心情怎么样？

5、我们班的教是里也很吵，同桌讨论一下，我们班级还有哪些很“吵”的现象呢？抽生回答。你真是细心的孩子。

6、科普：噪声的影响。

三、做个小小“调音师”“设计师”

1、同学们都能发现教室里这些很吵的现象，那我们该怎么做呢？请

小组讨论一下，争做小小调音师。

2、抽生汇报讨论结果。（及时提醒，做提示标志，设置监督员......）

3、在生活中有很多地方贴了标语提示我们应该小声说话，你认识这些标志吗？所有都标志都和什么有关？真是一群爱总结的孩子，对啦，都在体香我们要小声说话。

4、你呢个设计这样的标志吗？小组合作，设计你们的静音标志。

四、拓展

1、除了我们的教室，还有哪些地方需要我们小声说话呢？（办公室 升国旗 集会）我们应该怎么做呢？

2、这样的地方有很多，就看有没有引起我们的注意，接下来，我们一起做一张观察表，记下来还有哪些地方也要小点儿声，提醒同学和自己。

3、小结：在公共场所保持安静是一种礼貌，也是文明的体现，更能体现一个人的修养，让我们行动起来，从自身做起，养成好习惯，做个文明的小学生吧! 五、板书设计

我们小点儿声

影响别人 缺少文明