3 做个“开心果”第二课时教学实录

《做个“开心果”》教学设计

通榆县第一小学校

孙占月

一、教学目标

1.知识与能力：寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.过程与方法：通过体验快乐让学生感受快乐的情绪，再通过评选开心果活动，让学生学会带给他人快乐。

3.情感态度价值观：通过寻找开心果和评选开心果的活动，让学生充分体验开心的情绪。

二、教学重点、难点

重点：我们要带给身边的人快乐

难点：我们要带给身边的人快乐

做个“开心果”

一、激趣导入。

1.上节课我们学习了学做“快乐鸟”，这节课我们来学习做个“开心果”。同学们你们认为什么样的人是“开心果”呢? 2.活动：你说我说

3.师：我们来通过一个小视频，看看什么是开心果，谁是开心果吧。

4.插放视频《儿童相声》

5.师：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。

二、寻找开心果。

活动探究：寻找“开心果”之一。

1.指名读书中的内容，其他同学思考这段话中谁是开心果？学生思考后与同学分享，说出谁是我家的“开心果”。

2.展示：这里有个“开心果”。

(1)他们都在看咱们呢。

(2)妹妹画了个大花脸

(3)弟弟睡在了小纸箱

(4)哥哥总是乐于分享

(5)姐姐的好多小红花

: 3.师：我们每位同学都要争当“开心果”，我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果。我们共同看书中绘本《小狐狸找开心果》，看一看谁是开心果。

4.他为什么是开心果？其实做个开心果，不一定要做什么大事，生活中的小事也会让别人感到快乐。

5.提问：除了家里有“开心果”以外，哪里还有开心果呢?我们继续找找看。

二、评选开心果。

活动探究：寻找“开心果”之二。

1.学生思考后分享。谁是小组里的开心果。

2.展示：找到啦。生汇报。

3.想一想：“开心果”们都有哪些品质呢。

4.学生回答并展示总结。

5.小结读儿歌。

我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。

三、做个开心果。

1.师：请把你准备好的笑话、歌曲、舞蹈等表演给大家，看看谁能给大家带来最多笑声，谁就是我们班的最佳“开心果”。

2.师：其实啊，我们每位同学都是“开心果”都能给别人带来开心。让我们一起来听一首歌曲《开心果》。让我们一起来做“开心果”吧！

四、总结

开心果不仅要让自己开心，还要带给别人欢乐，让我们一起来做开心果吧。

板书设计

做个“开心果”

寻找开心果

评选开心果

做个开心果