演唱 我是草原小牧民优质课一等奖

《我是草原小牧民》教学设计

教学目标：

1、通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验。

2、让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。

3、提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。

教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。

教学难点：用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。

教具：多媒体、电子琴、打击乐器

教学过程：

一、

组织教学

师生问好歌

二、导入（感受草原）

１、出示图片

师：同学们，愉快的音乐课开始了，今天老师请来了一位客人和我们一起上音乐课，你们看它是谁？对了，它是一匹来自大草原的骏马，谁能说一说关于草原和马的事情或是歌曲？

生：《草原上》《草原就是我的家》……

师：你们想不想去草原看看？让我们骑着骏马一起去大草原吧！

２、律动：〈〈草原就是我的家〉〉

三、新授（走进草原）

师：我们来到了天高去淡、一望无际的大草原，有一位小朋友骑着马唱着歌来接我们了，你们听听他是谁？

1、播放〈〈我是草原小牧民〉〉

师：谁能告诉我他是谁？他就是我们这节课的主人公小牧民，他有一个好听的名字叫英格玛，让我们从英格玛的歌声中感受一下牧民的生活吧！

2、板书课题，出示歌曲。

3、介绍歌曲，这是一首曲调欢快的蒙古族民歌，歌曲为2/4拍，五声羽调式，一段体歌曲，歌曲开始和结尾采用了八度跳进，表现了小牧民手拿羊鞭欢乐歌唱的形象。第三乐句在节奏上做了变化，八分休止符的运用，尽情的抒发了小牧民对美丽家乡的赞美之情，歌曲的衬腔部分表现了小牧民豪放的性格。整首歌曲表现了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。

4、下面就开始学唱这首歌。

5、先听范唱

6、出示歌谱，按节奏读歌词

（草儿青青羊儿肥，注意休止符）

7、学唱歌曲

教师教唱，找出重点句子

（草儿青青羊儿肥—青青草儿跳起来了，肥肥的羊儿扭起来了，休止符、前倚音）

8、随琴哼唱

小声随琴完整的演唱歌曲

9、巩固歌曲，分组接唱

10、歌曲处理

师：你觉得小牧民再唱这着歌曲的时候心情是怎样的？

（高兴，自豪）

有感情的演唱歌曲，注意休止符、前倚音

四、

表演（歌唱草原）

师：同学们唱得这么好听，就像一个个神气的小牧民，让我们给这着歌加上动作，来表演自豪的小牧民吧！

1、学生自已编动作，表演歌曲

师：你们表演得太棒了，我也想加入你们了，让我们一起边唱歌，边表演吧。

2、和学生一起表演《我是草原小牧民》

五、拓展、延伸

1、听一听、打一打

师：同学们都能声情并茂、以情带声，并且很自信的演唱《我是草原小牧民》这首歌曲，我真为你们高兴，现在我想送给你们一些礼物，你们听听是什么声音？什么音符？说对了送给你！

（双响筒、铃鼓、三角铁）

2、合奏

师：让我们用这些打击乐器为歌曲伴奏吧。

3、表现歌曲

分为演唱组、演奏组、舞蹈组表现歌曲

六、小结

同学们，今天老师和你们在大草原上渡过了快乐的音乐课你们高兴么？（生：高兴）老师也很开心。同学们，草原是蒙古人民美丽的家，东北平原是我们可爱的家，祖国是我们繁荣的家，我们都爱自己的家乡，对不对？

那让我们骑上马唱着歌告别大草原吧！