资料摘要
我是草原小牧民教学内容：1、欣赏乐曲《赛马》 2、学唱歌曲《我是草原小牧民》 3、表演歌曲《我是草原小牧民》 教学目标： 一、引导学生聆听《赛马》，培养学生完整聆听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌的音调，引导学生动手主动参加音乐实践活动
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演唱 我是草原小牧民教学设计(第一课时)
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关键词：演唱 我是草原小牧民教学设计(第一课时)
正文
我是草原小牧民
教学内容：1、欣赏乐曲《赛马》
2、学唱歌曲《我是草原小牧民》
3、表演歌曲《我是草原小牧民》 教学目标： 一、引导学生聆听《赛马》，培养学生完整聆听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌的音调，引导学生动手主动参加音乐实践活动 二、学习用听视唱结合学习歌曲《我是草原小牧民》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《我是草原小牧民》，并进行表演。
教学重点：背唱《我是草原小牧民》
教学难点：有感情的唱好歌曲，把握准节奏
教学用具：钢琴
多媒体
教学用时：2课时
教学过程
第一课时
一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：复习唱
“3
、5 、6”三个音。 二：新课学习： （一）聆听《赛马》 1、初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。（你仿佛看到了什么情景？）
2、听主题曲调，（情绪怎样？你仿佛又看到了什么？）出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。 3、 听全曲。要求：听完后，按音乐发展的情景，简单编讲故事《赛马》。 4、 完成课本上的作业，听音乐排序号。
老师给予适当的提示。 （二）新歌学习 1、导课：复习《草原上》边唱边表演 师：《草原上》这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，歌名是什么？他的情绪是怎样的？学生自由回答 2、听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（学生自由回答。） 3、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。（师生一起随音乐表演）
第二课时：
1听老师的琴声，感受音乐
2听老师范唱
3学生跟着范唱录音轻声演唱。（唱准八分休止符和倚音）唱之前，先讲解八分休止符的时值。
4老师总结，提出不足，在练习做的不好的地方
5男女生分开唱，看谁唱得好
6学生以小组为单位选择拍打课桌为歌曲伴奏，边唱边用动作表演，表现出小牧民自豪、欢快的情绪
7按顺序演唱《草原上》《我是草原小牧民》《草原上》这两首歌曲，比较他们的不同
课后反思：拓展部分做得很好，让学生在学习音乐的同时，感受了大自然的美，曾加了学生的阅历。
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关于本教案的常见问题
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