9 小水滴的诉说优秀说课稿

《小水滴的诉说》（第一课时）教学设计

灵璧县杨疃镇大程小学 刘焕宏

教学目标：

1、通过日常生活中处处离不开水的事实，引导学生理解水在生活中的重要作用。

2、理解水的珍贵和我国水资源的状况，知道我国还有不少的地方严重缺水。

3、提高学生爱惜水资源的意识，养成从小节约用水的习惯。

教学重难点：

重点：理解水的珍贵，明确水在生活中不可替代的地位。

难点：掌握节约用水的方法，切实养成节约用水的习惯。

突破方法：

通过观察图片和视频，结合生活实际，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。

教学准备：

多媒体课件、视频

教学过程：

一、播放课件，谈话导入

1、（课件出示学校的洗碗池图片）师：孩子们，这是什么地方？你经常在这里用水做什么呢？（学生根据自己的实际情况自由回答，师适时出示学生可能说出的答案。）

师：生活中水还有哪些用处？（学生自由地说）听同学们说了水这么多的用处，有一个水孩子也想和大家说说它的心里话，一起来看看它是谁。（播放《小水滴的自述》视频）学生认真看视频。

师：现在你们认识它了吧？它是？对，它是小水滴。（板书：小水滴）小水滴虽然很小，但是地球上的人类和其他生物都离不开它，下面再来听听小水滴是怎么诉说的？（接续板书：的诉说）

二、探寻水的珍贵

1、师：看，小水滴向我们走来了！把它的话大声读出来吧。（课件出示图片及相应的文字，学生跟着朗读课本上的儿歌。）

我走过田野，秧苗长了。

我走过山川，山川绿了。

我走过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家的心甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

2、师：小水滴一路走来，看到自己的作用这么大，心里特别高兴，就唱着歌儿向前走。（播放《小水滴歌曲》视频）但是当它来到一座城市的楼房前，心情一下子沉重起来。（出示课本上“告诉了我们一句话，它说：我很 。【PPT出示，请学生补充完整（珍贵），师同时板书。】

师：“珍贵”的意思是：贵重，值得珍爱、重视。

师：同学们，你认为我们这个地方的水够用的吗？（学生大多会回答够用）那你觉得水很珍贵吗？（学生的答案可能会有两种：珍贵

或不珍贵）

下面我们来看几组图片（课件出示富水和缺水的对比图），指导学生观察图片。

师：看了这几组图片后，大家能看出有水地区和缺水地区的差别有多大！现在你们能感受到水的珍贵了吗？

三、感受水资源的缺乏

1、师：接下来我们再来看一个故事。

（播放PPT绘本故事）：爷爷家的洗脸水。让学生先看书上的故事，然后在小组内说说故事的内容，再指名学生到前面说一说每幅图的图意。

师：如果你是图中的小女孩，你有什么问题要问吗? 预设：（1）爷爷的洗脸水还有什么用处?（可以让其他学生根据自己的生活经验回答问题。）

（2）为什么爷爷说水在很远的地方？

师解疑答惑。

2、师：来看看看这些地方你们就明白了。（“播放“牛羊走远了，鸟儿不见了”的图片）由于这些地方气候干燥，长年干旱少雨，部分地区慢慢地变成了沙漠、戈壁滩，（出示图片）方圆几十里都很少有水，所以爷爷说水在很远的地方。

看到这里，你觉得我国的水资源丰富吗？引导学生理解我国是贫水国，还有许多地区严重缺水。

四、节约用水

1、师：我们来看两个视频（播放两个小视频学生观看）之后提问：他们这样做可以吗？

引导学生理解：他们是在浪费水，他们不可以这样做。

师：我们应该怎样做?(引导生答后师板书：我们应该节约用水。）

如果你在校园里看到有同学浪费水，你会怎么办？

教育学生学会说不可以浪费水。

2、同桌讨论：

生活中，怎样节约用水？学生汇报后师归纳并出示图片。

（1）随手关紧水龙头。（2）重复使用。

3、播放节约用水的视频，教育学生节约用水要从自身做起。

五、课堂小结：

1、播放保护水资源视频。

2、让学生说说通过这节课的学习，你有什么收获要和大家分享？（学生自由说收获）

结语：同学们，水是我们人类和地球生物赖以生存的最重要的资源，我们必须爱护它、合理利用它。