Unit 2 Does Lingling like oranges?优秀课堂实录

Module 4

Unit 2 Does Lingling like oranges?

一、教学目标：

1.

知识目标:认读句子

Does Lingling like oranges?

Yes, she does./No, she doesn’t.

Does Sam like pears?

Yes, he does./No, he doesn’t.

does

doesn’t=does not

单词：banana

pear

orange

apple 2..能力目标：学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用

does, doesn’t会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学生英语日常交际运用能力。

3.情感目标：培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。

二、教学重点：

包含实义动词的一般疑问句“

Does he/she like…?”。

三、教学难点：

包含实义动词的一般疑问句“

Does he/she like…?”。

四、教学方法：

任务型教学法，情景教学法

五、教具准备：

课件

六、教学过程：

Step1: Warming up 1.

Greetings and chant

和学生打招呼，然后chant。

2.

Revision

Step2 Presentation 1.

New words

T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称，用PPT学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检查。

2.

Activity1

T：今天，a panda来Daming家里做客。为了更好的招待the panda，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。

学生看图听师跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色

朗读对话。

Step3.Learning the text

1.请学生看图，教师讲解课文情境。

2.播放活动2的录音，学生了解大致内容。

3.播放第二次录音，学生回答以下问题

Does Sam like bananas?

Does Sam like pears?

Does Lingling like oranges?

Does Lingling like apples?

4 .播放活动2的录音，学生找出问题的答案

5..再次播放录音，学生跟读

Step4 Practice

1.引导学生观察活动5的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用Do you like…?进行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Do you like…?句型。请若干小组上前展示。

2.带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。

3.跟录音学习chant 放松一下，然后出示Hh, Ii的卡片，先请学生认读，再听录音跟读

Step5 Summary

我们这节课重点学习了“Does he/she like…?”的句型，用提问的方

式总结这节所学内容。

Step6Test

回答问题并翻译

1. Do you like meat?

肯定回答

否定回答

2. Does Lingling like oranges?

肯定回答

否定回答

3. Does Amy like bananas？

Step7Homework

1.

熟读课文

2.

默写今天所学知识。